I Progetti

I progetti

Oltre alla normale pratica didattica-educativa, che ogni insegnante modella in base alla propria classe ed agli obiettivi didattici fissati dal Circolo, tenendo conto delle Indicazioni Nazionali per i Piani Personalizzati delle Attività Educative nelle scuole dell'Infanzia e le Indicazioni Nazionali per i Piani Personalizzati delle Attività Educative nelle Scuole Primarie e delle Indicazioni per il curricolo, che esplicitano i livelli essenziali di prestazione a cui tutte le scuole del sistema nazionale di istruzione sono tenute per garantire il diritto personale, sociale e civile all'istruzione e alla formazione di qualità, in continuità con le migliori pratiche didattiche, esiste una programmazione per progetti. Programmare per progetti significa mettere in campo un'azione straordinaria in vista di particolari obiettivi didattici che non sono presenti nell'organizzazione. Fare un progetto significa prevederne la fattibilità, fare l'analisi di risorse e bisogni, redigere un piano di attuazione, valutare in progresso ed alla fine e, se è il caso, effettuare correttivi. La progettualità di Circolo si esprime attraverso i Progetti di Circolo e i Progetti di plesso.

Progetti di Circolo
Sono stati pensati per valorizzare la professionalità, favorire la ricerca e la sperimentazione didattica, salvaguardare il coordinamento progettuale del Circolo. Coinvolgono direttamente o indirettamente tutto il personale in servizio e si prefiggono come obiettivo il miglioramento della qualità del servizio dell'intera Istituzione Scolastica.

Scuola sicura: "La sicurezza nella scuola"
Responsabile di progetto RSPP Giancarlo Bellinazzo
Il progetto si propone di adeguare la Direzione Didattica al D.L.vo 81/2008 e successive disposizioni, e al D.L.vo 196/2003, promuovendo azioni tecniche, amministrative, formative e didattiche per garantire la sicurezza nelle scuole e negli uffici.In particolare, si prefigge i seguenti obiettivi: - sopralluoghi in tutti i nove plessi scolastici della Direzione Didattica - individuazione dei fattori di rischio; - valutazione dei rischi e aggiornamento del relativo documento; - individuazione delle misure provvisorie e definitive per la sicurezza; - aggiornamento del piano di emergenza di tutti i plessi; - l'aggiornamento dei piani di evacuazione; - far compiere al personale e agli alunni almeno 2 prove di evacuazione nel corso dell'anno scolastico; - adesione alla giornata nazionale della sicurezza nelle scuole (25/11/2011) favorendo lo sviluppo di comportamenti "sicuri" e con la distribuzione di materiali utili per la diffusione delle informazioni sulla sicurezza negli ambienti scolastici (materiale fornito gratuitamente dall'Associazione Cittadinanza attiva, campagna impararesicuri); - collaborazione all'organizzazione dei corsi di formazione i informazione ai lavoratori; - distribuzione di 6 dispense informative sulla sicurezza a tutto il personale; - predisposizione delle attestazioni di frequenza dei corsi di formazione in materia di sicurezza e salute nelle scuole; - verifica dei controlli periodici degli idranti e degli estintori; - verifica dell'aggiornamento del Registro manutenzioni/sicurezza di plesso; - verifica del registro degli infortuni; - incontri con il medico competente del lavoro; - programmare con il medico competente le visite di idoneità al lavoro del personale; - riunioni periodiche di prevenzione e protezione dai rischi con le docenti A.S.P.P. (Addetti al Servizio di Prevenzione e Protezione) delle scuole; il R.L.S. (Rappresentante Lavoratori Sicurezza) il Medico competente, il Dirigente scolastico; - incontri con i tecnici del Comune di Biella - Ufficio Edilizia Pubblica; - aggiornare e far conoscere al personale dipendente il documento programmatico sulla sicurezza (D.L.vo 196/2003); - provvedere alla designazione di incaricati del trattamento di dati il personale docente, non docente di nuova nomina; i componenti degli OO.CC. di nuova elezione e gli inservienti mensa non in servizio nel Circolo nell'anno scolastico precedente; - consegnare le informative per il trattamento dei dati alle famiglie degli alunni, al personale dipendente, alle ditte fornitrici, agli Enti o Associazioni che hanno rapporti con la Scuola; - richiedere il consenso alle famiglie per la trasmissione dei dati degli alunni alla compagnia di assicurazione e per l'uso di internet.

Arricchimento dell'offerta formativa: "Agio e disagio" - "Sportivamente" - "Piccoli Lord"
Responsabile di progetto insegnante Funzione Strumentale Re Gilardi Rosanna
Agio e disagio - Progetto Psicologia Scolastica
L'ubicazione territoriale delle scuole del nostro Circolo é diversificata, ma con caratteristiche simili: periferia cittadina, centro storico e zona decentrata collinare, accomunate da immigrazione nuova e antica, edilizia popolare e degrado ambientale. Purtroppo, parecchi alunni manifestano forme di disagio che compromettono l'apprendimento e la serena vita di relazione. La presenza dello psicologo in questa situazione è indispensabile, anche per uscire dalle eventuali dinamiche conflittuali insegnante – famiglia, che spesso sono alla base del problema o che sorgono a causa della frustrazione e dell'inevitabile coinvolgimento emotivo di fronte a comportamenti “difficili”. Per l'attuazione del progetto ci si avvarrà della consulenza dello psicologo che si aggiudicherà il bando di gara. Finalità del progetto: promuovere interventi per favorire il benessere degli alunni e l'accettazione delle regole per una serena e civile convivenza in ambito scolastico. Obiettivi: - supportare i docenti in difficoltà nella gestione della classe; - offrire consulenza a docenti e genitori su problemi comportamentali di singoli alunni; - aprire uno sportello psicologico per consulenza, riservato ai genitori; - mettere a disposizione indicazioni operative per superare dinamiche conflittuali; - condividere un patto educativo scuola/famiglia. Destinatari: - insegnanti della scuola dell'Infanzia e della scuola Primaria - alunni e genitori dei due ordini di scuola. Metodologia: - osservazioni in classe da parte dell'esperto esterno; - gruppi di lavoro di docenti con l'esperto per esaminare i dati raccolti con l'osservazione per la condivisione delle strategie educative; - incontri di classe tra docenti e genitori con la supervisione dell'esperto nei casi in cui si è reso necessario l'intervento sull'intera scolaresca; - incontri per singole famiglie per esaminare interventi specifici. Il progetto si svolgerà presumibilmente da ottobre 2011 a giugno 2012. L'ampiezza del progetto dipenderà dalla possibilità di usufruire di finanziamenti esterni che potrebbero derivare dalla Fondazione Cassa Risparmio di Biella.
Sportivamente
L'approccio a numerose discipline sportive ha un ruolo essenziale nella scuola Primaria, non tanto sotto un profilo tecnico, quanto per il contenuto ludico e formativo: esso infatti presenta infiniti spunti applicativi e permette l'acquisizione di tutte le capacità motorie. Per quanto riguarda gli obiettivi pedagogici, i corsi forniscono ai docenti gli strumenti per proseguire autonomamente l'attività, ma mirano anche a coltivare le regole del fair – play, a superare alcune problematiche, quali: egocentrismo, paura del contatto fisico, paura della perdita di equilibrio e a gestire aspetti affettivi, cognitivi e motori. Obiettivi previsti: - avvicinarsi alle varie discipline sportive attraverso un approccio ludico ricco di spunti applicativi, al fine di permettere l'acquisizione delle capacità motorie; - offrire un servizio in collaborazione con l'associazione genitori, in orario extra - scolastico. Destinatari: insegnanti ed alunni della scuola primaria Metodologia: - interventi degli esperti, tecnici di federazioni sportive, della durata di un'ora ciascuno, fino ad un massimo di 10/12 ore per singola classe, in orario scolastico. Il progetto si svolgerà da ottobre 2011 a giugno 2012. Aderiscono tutti i plessi di scuola primaria con attività differenziate a seconda delle scelte personali di ogni team docente e della disponibilità dei tecnici delle Federazioni.
Piccoli lord
L'approccio alla lingua inglese deve essere soprattutto affettivo, con obiettivi prevalentemente attitudinali, basato esclusivamente sull'esposizione orale e l'ascolto. Prima di comunicare bisogna infatti avere imparato ad ascoltare e a capire la lingua che, attraverso l'orecchio, entra nella mente e nel corpo. L'esperienza diretta dell'atto linguistico “vissuto” attraverso la corporeità dei gesti e dei movimenti, favorisce l'interiorizzazione del lessico e delle strutture. Solo passando attraverso il cosiddetto “silent period” i bambini possono affrontare senza ansia da prestazione la successiva fase del parlare. Nella didattica si privilegeranno attività che implicano risposte fisiche piuttosto che verbali, esercizi in cui l'ascolto sia accompagnato dal movimento, dalla gestualità, dal fare cose e soprattutto dal gioco. Questo progetto che coinvolge le scuole dell'infanzia, si realizzerà con la collaborazione degli studenti del Liceo Scientifico ad indirizzo psico - pedagogico di Biella. Finalità ed obiettivi: - approccio affettivo alla lingua inglese basato esclusivamente sull'esposizione orale e sull'ascolto. Destinatari: bambini di 5 anni delle scuole dell'infanzia "Via Coppa"/Chiavazza, "Villa Petiva"/Riva e Pavignano Metodologia: - approccio audio - orale proposto in forma ludica; - attività che implicano risposte fisiche e verbali; Tempi e fasi operative: 20 ore in ogni scuola dell'Infanzia, svolte dagli studenti del Liceo Scientifico ad indirizzo psico-pedagogico di Biella Modalità di valutazione : a giugno verrà raccolta la documentazione di ogni plesso in cui si è svolta l'attività, corredata dalla relativa relazione.

Miglioramento di plesso: "Accoglienza" - "Continuità" - "Laboratori" - "Potenziamento"
Responsabili di progetto insegnanti Funzione Strumentale Cristina Gatti per la Scuola Primaria; Silvana Giordani per la Scuola dell'Infanzia
Il progetto è rivolto a tutti gli alunni del Circolo e coinvolge tutti i docenti dei vari plessi. Si tratta di un progetto pluriennale che, ogni anno, viene rielaborato secondo le nuove esigenze. All'attuazione dei vari progetti che riguardano: l'accoglienza, la continuità, i laboratori didattici, il potenziamento concorrono anche genitori, collaboratori scolastici, associazioni genitori, Commissione sociale, Comitati Circoscrizionali. E' monitorato quadrimestralmente mediante apposite schede che vengono presentate dai docenti referenti di plesso negli incontri del Gruppo Miglioramento. Per la realizzazione vengono utilizzati: il Fondo d'Istituto per compensare le ore aggiuntive dei docenti e i fondi ordinari per l'acquisto del materiale necessario.
Progetto accoglienza (Scuola Primaria) Affinché la scuola sia “un ambiente educativo di apprendimento”, caratterizzato da un clima sociale positivo, è necessario consolidare un rapporto collaborativo tra le diverse componenti che operano al suo interno e l'utenza. Consideriamo l'accoglienza un valore di crescita in un rapporto di integrazione e di continuità evolutiva, allo scopo di sostenere il sorgere e lo sviluppo di un rapporto di collaborazione, rispetto e fiducia. L'accoglienza nella scuola primaria viene realizzata con momenti di incontro e di festa, con l'intento di attuare lo “star bene a scuola” incrementando la partecipazione dei genitori, per presentare e rendere visibile la scuola sul territorio. Si prevedono momenti di accoglienza a settembre, durante la prima settimana di scuola, a dicembre, per la festa di Natale, a Carnevale, a maggio/giugno con le feste di fine anno scolastico.
Progetto accoglienza (Scuola dell'Infanzia) Al fine di vivere serenamente l'esperienza della scuola dell'Infanzia accettandone gradatamente tempi e regole, si adoperano una pluralità di metodi per accogliere i nuovi alunni e i loro genitori. Il progetto di accoglienza delle nostre scuole prevede incontri con i genitori per informare sulle abitudini e le routine della giornata, per rispondere a dubbi e perplessità, per cominciare a conoscersi e parlarsi in un clima di disponibilità costruttiva. Si stabilisce con loro un periodo di inserimento per il loro figlio considerando l'adattamento, che può avere una durata diversa a seconda delle necessità del bambino. Le feste organizzate in corso d'anno, che coinvolgono alunni, docenti e genitori,di diverse etnie sviluppano relazioni interpersonali e sociali, favorendo la crescita individuale attraverso la collaborazione e la condivisione di esperienze gioiose.
Progetto continuità (Scuola Primaria) La continuità diventa un fattore di unificazione del processo educativo e un elemento che contribuisce ad integrare le esperienze fatte dal bambino in contesti diversi (famiglia – scuola – territorio), nella costruzione continua dell'identità e nella conquista dell'autonomia, in un sistema di educazione permanente. I progetti di continuità del Circolo coinvolgono gli alunni della scuola primaria e i bambini della scuola dell'infanzia, con l'intento di facilitare il passaggio da un ordine di scuola ad un altro. I docenti si trovano per ricercare un percorso comune attraverso: - la stesura di una griglia per la realizzazione dei progetti continuità; - la costruzione di una scheda di valutazione per il passaggio alla scuola media; - la realizzazione di attività di tutoraggio tra alunni della scuola primaria e dell'infanzia
Progetto continuità (Scuola dell'Infanzia) I progetti di continuità delle scuole dell'infanzia contengono le iniziative che durante l'anno concorrono ad allacciare un legame di collaborazione tra nido – scuola dell'infanzia – scuola primaria ed hanno come finalità il rendere meno traumatico il passaggio tra le diverse realtà scolastiche, consentendo al bambino di giungere in un ambiente conosciuto, non affettivamente estraneo, ma interessato ai suoi pensieri, sentimenti, timori. In un primo tempo si realizza una fase di conoscenza reciproca tra bambini e future insegnanti. Successivamente si organizzano, sia nelle scuole dell'infanzia che nelle scuole primarie, delle attività didattiche volte a predisporre occasioni in cui le insegnanti possono osservare il comportamento dei bambini che passano da una struttura educativa all'altra. Nella fase finale, là dove appare utile, si praticheranno scambi di informazioni, suggerimenti ed esperienze. Fra le condizioni essenziali per promuovere un'effettiva continuità, si è reso necessario riservare l'attenzione anche ad un'equilibrata formazione delle sezioni/classi e al coinvolgimento della famiglia per informarli sul percorso formativo che si intende realizzare con il loro figlio, pattraverso colloqui individuali.
Progetto laboratori (Scuola Primaria) La didattica laboratoriale è una modalità operativa utile per sviluppare la personalizzazione dei percorsi di apprendimento dei diversi momenti ed articolazioni dell'attività formativa (obbligatoria ed opzionale), una strategia da privilegiare per rispondere alle esigenze emotive, cognitive e relazionali degli alunni. La particolarità propria dei laboratori sta nell'intento di dar vita a strategie o progetti finalizzati da concretizzare attraverso azioni organizzate, dotate di problematicità e di significato per l'allievo che le compie. Dalle situazioni problematiche e dalle riflessioni sulle esperienze vissute in situazione creativa, scaturiscono processi costruttivi in cui gli alunni vengono sostenuti dai docenti che li guidano, li indirizzano e li sollecitano alla scoperta di percorsi possibili. I laboratori vengono effettuati da settembre a maggio, coinvolgendo tutti gli alunni e tutti i docenti del Circolo Le attività vengono svolte a livello di: piccolo gruppo, gruppo classe, gruppo omogeneo e/o eterogeneo o per classi aperte, secondo le attività proposte, con l'intento di: - attivare comportamenti di cooperazione; - imparare ad utilizzare materiali diversi in modo creativo; - apprendere attraverso un approccio ludico. Alcuni laboratori vengono realizzati con la collaborazione di esperti esterni che intervengono a titolo gratuito apportando competenze specifiche che risultano preziose per la buona realizzazione dei progetti. In alcuni plessi anche i collaboratori scolastici concorrono alla loro realizzazione.
Progetto laboratori (Scuola Infanzia) All'interno del percorso scolastico che deve garantire a tutti i bambini un ambiente adatto ad accrescere la loro naturale curiosità e li conduce a “formarsi conoscenze sempre più strutturate in situazioni di totale sicurezza emotiva”, si collocano i laboratori. La loro presenza vuole completare l'offerta formativa rivolta ai bambini: la biblioteca con il prestito, le visite d'istruzione, i laboratori d'inglese e multimedialità ormai presenti da anni nelle scuole dell'infanzia del nostro Circolo, consentono di approfondire il bagaglio di nozioni e conoscenze, rendendo il progetto didattico più variegato e consistente. L'aggiunta di laboratori nuovi, che possono variare di anno in anno, costituisce un ulteriore allargamento della “mappa didattica”, offrendo al bambino maggiori sollecitazioni sia dal punto di vista esplorativo – percettivo, sia per la possibilità di relazioni fra bambini e fra bambini ed insegnanti. Tutti i percorsi educativi presenti nel POF si adattano al grado di sviluppo cognitivo dei bambini, ai metodi ed alle strategie che gli insegnanti sono abituati ad adottare e alle risorse extrascolastiche presenti sul territorio.
Progetto potenziamento (Scuola Primaria) Nei plessi "XXV Aprile"/Chiavaza e "Massimo Sella"/Pavignano, il team docente progetta, organizza ed elabora strumenti oggettivi di osservazione al fine di predisporre percorsi specifici di potenziamento e di recupero, in particolare per gli alunni che presentano difficoltà. La finalità del progetto è quella di potenziare le abilità di base e trasversali degli ambiti linguistico e logico – matematico. A tal fine si realizzano, con modalità diverse (piccolo gruppo, gruppo di livello, gruppo classe, classi aperte), attività atte a sviluppare competenze trasversali ed offrire a ciascun alunno le opportunità di ampliare, consolidare o recuperare abilità e tecniche.
Progetto potenziamento (Scuola Infanzia) Le sperimentazioni di italiano e matematica attuate nel nostro Circolo dalle scuole dell'infanzia, vogliono stimolare nel bambino la curiosità per la lingua parlata e scritta e per i numeri: situazioni giocose e semplici tecniche lo abituano a riflettere, supporre, interpretare esercitando così abilità che gradatamente gli permetteranno di utilizzare, in modo convenzionale, lettere e numeri. Si ritiene inoltre necessaria, per una perfetta integrazione dei bambini con difficoltà nell'uso della lingua e della logico – matematica, la definizione di strategie e modalità di intervento distinte. A tal fine le insegnanti “costruiscono” un piano educativo di recupero a misura di bambino apportando modifiche al percorso didattico. Tale progetto si presenta come una struttura flessibile, le cui fasi sono suscettibili di variazioni in base alle esigenze dei bambini e prevede prove di controllo che non sono rigide, ma proposte sotto forma di gioco o di rielaborazione dell'esperienza e di osservazione sul campo da parte dell'insegnante.

Integrazione degli alunni in situazione di handicap - diritto allo studio: "Abili diversamente "
Responsabili di progetto insegnanti Funzione Strumentale Cosimo Rizzo e Susanna Rolando Perino
Il progetto ha la finalità di creare dei gruppi di lavoro intesi come organismi di supporto organizzativo-tecnico e metodologico per la realizzazione degli interventi in materia di integrazione scolastica. Gli obiettivi sono: a livello consultivo
- la collaborazione nella redazione della modulistica per gli alunni diversamente abili - la collaborazione per la compilazione della modulistica di Circolo - esame e riflessione sulla modulistica ICF a livello progettuale
- la formulazione di progetti di Circolo e di plesso per alunni diversamente abili - la collaborazione con il Centro territoriale nuove tecnologie e disabilità (ITIS Q.Sella) per l'uso di prodotti e supporti informatici - l'organizzazione di percorsi scolastici per alunni ospedalizzati - l'individuazione di progetti educativi e didattici per bambini ospedalizzati - lo screening per l'individuazione precoce di bambini a rischio D.S.A in collaborazione con l'Associazione Dislessia Italiana e con l'INDIRE. I docenti referenti saranno il punto di riferimento per tutti i docenti e, attraverso una specifica formazione ed un processo di aggiornamento, potranno effettuare le scelte e le proposte più corrette ed efficaci. Il progetto prevede la rilevazione dello stadio del processo di apprendimento della lettura e della scrittura negli alunni di classe prima della scuola primaria; si evidenzieranno le eventuali difficoltà nella scrittura anche di alunni di altre classi e si predisporranno attività per l'acquisizione della lettura intesa come decodifica e comprensione del testo. a livello organizzativo
- il censimento delle risorse materiali (sussidi, arredi) presenti nelle scuole e specifiche per alunni diversamente abili - la condivisione, con il gruppo, sulla scelta di eventuali acquisti che dovessero rendersi necessari Gli obiettivi che permetteranno il raggiungimento della finalità prevista saranno rivolti ai docenti di classe e di sostegno della scuola dell'infanzia e della scuola primaria. Al gruppo viene data l'occasione di migliorare la qualità dell'educazione integrata affinché la presenza di alunni diversamente abili diventi un progetto da vivere come potenziamento delle conoscenze e nello stesso tempo un riconoscimento e una valorizzazione di identità. Metodologie Per avere un supporto metodologico e didattico valido sia in sede di progettazione, che nello svolgimento, nel monitoraggio e nella verifica dei percorsi, ci si avvarrà di un gruppo di lavoro: Gruppo Integrazione Handicap, formato da tutti i docenti di sostegno del Circolo Tempi e fasi operative Il progetto si svilupperà da settembre 2011 a giugno 2012, aderiscono: - docenti di sostegno della Scuola Primaria e docenti della Scuola dell'Infanzia - sono programmate tre riunioni di due ore ciascuna (totale sei ore) a novembre, febbraio, maggio - Il Gruppo Progetto, se sarà necessario, lavorerà in collaborazione con altre Istituzioni: Associazioni per diversamente abili Gruppo H di Circolo e Provinciale Comune di Biella Consorzio I.R.I.S Gruppo di Lavoro di Psicologia Associazione Italiana Dislessia Cooperativa Domus Laetitiae di Sagliano Micca Indire Modalità di valutazione A giugno sarà distribuita ai docenti facenti parte del Gruppo integrazione una scheda di valutazione per avere un feed – back del lavoro svolto. La scheda sarà stilata dai responsabili di progetto. Per i progetti sarà richiesta la stesura di una relazione finale.

"Autovalutazione d'Istituto "
Responsabile di progetto m/a Caterina Cloro
Il progetto si propone: - La somministrazione e la correzione di prove di competenza per tutte le classi di scuola primaria - La revisione delle prove di competenza alla luce delle indicazioni date dai docenti che le hanno testate - La revisione delle pagine del diario scolastico riguardanti il nostro Circolo Nello specifico - Saranno revisionate prove di competenza simili alle prove ministeriali da somministrare a tutte le classi - Saranno fotocopiate, inviate ai plessi, corrette le prove di competenza nelle classi in cui i docenti hanno dato disponibilità di testare - I risultati delle prove saranno tabulati e restituiti alle classi interessata - Verranno impostate le pagine a disposizione del Circolo sul diario scolastico degli alunni per l'a.s. 2012/2013

"Biblioteca"
Responsabile di progetto insegnante Funzione Strumentale Antonella Torriere
Il progetto Biblioteca nasce nell'a.s.2000/01. In tale periodo il Ministero indice un bando di concorso per lo sviluppo delle Biblioteche nazionali e il nostro Circolo vince una somma rispettabile con la quale si acquistano libri e arredi per la biblioteca del plesso di scuola primaria “XXV Aprile”, la “Biblioteca dell'Orsetto sapiente”. La biblioteca che esisteva precedentemente grazie alla collaborazione con l'Associazione Genitori di Chiavazza che, fin dal 1993 la gestivano per attività culturali, di aggregazione giovanile e di sostegno scolastico, prende una dimensione nuova più adatta alle esigenze scolastiche. Da quel momento in poi, anche in concomitanza con l'avvento dell'Autonomia scolastica,si provvede ad allargare il progetto a tutti gli altri plessi del Circolo. Viene creato il Gruppo di lavoro con l'incarico di redigere il progetto e reperire i finanziamenti necessari per creare ex – novo le otto biblioteche. Generosamente e discretamente, la Fondazione Cassa di Risparmio di Biella ha finanziato, anno dopo anno, le richieste del nostro Circolo, finché nel corrente anno scolastico sono diventate operative tutte le nove biblioteche dei nove plessi. Tuttavia, anche se le biblioteche sono a regime, rimane la caratteristica di “progetto” perché ogni anno si cerca di creare qualcosa di nuovo, di gettare un po' più in là l'obiettivo da raggiungere. La biblioteca scolastica si pone diversi obiettivi, alcuni di natura didattica (la lettura e la ricerca) altri di natura sociale (collaborazione con il territorio, rispetto delle regole) altri ancora di ordine organizzativo – gestionale (apertura, prestito). L'aspetto che, però, la rende diversa dalle altre biblioteche è la sua “mission” di Banca delle Risorse, nella quale raccogliere, classificare, catalogare e rendere disponibile tutta la produzione degli alunni e degli insegnanti. E' un luogo di contatto tra i diversi microcosmi (individuo, classe, famiglia). I punti fermi sui quali le scuole fondano, ogni anno, il nuovo progetto sono i seguenti: 1. organizzare, ampliare, mantenere un ambiente accogliente, ordinato, pulito, con scaffalature a misura di bambino, con posti di lettura sufficienti per un'attività di classe o di gruppo; 2. fare in modo che sia un luogo dove il bambino impara a rispettare oggetti non propri e regole di comportamento; 3. mantenere un'ampia e aggiornata scelta di libri ed altri sussidi per: - incentivare il piacere alla lettura (prestito, progetti lettura, laboratori delle classi) - incentivare le abilità di lettura (prestito, progetti lettura, laboratori delle classi); 4. essere punto di riferimento per: - la valorizzazione della nostra cultura e quella di altri popoli - la collaborazione tra scuola e famiglia (progetto "Nati per leggere" e prestito) - lo scambio culturale tra scuola e territorio - la valorizzazione dei lavori prodotti dalla scuola; 5. fare in modo di rendere accessibili le risorse tramite: - laboratori ed attività mirate ad esplorare e conoscere la struttura dell'ambiente ed il suo funzionamento - laboratori per conoscere la struttura delle varie tipologie di libro - attività per rendere il bambino protagonista della scelta del libro - catalogazione. Pur con differenze motivate dalla diversità degli edifici scolastici e dal tipo di utenza, le biblioteche presentano caratteristiche comuni. Sono a misura di bambino, sono comode, funzionali e razionali: sono un luogo piacevole da viverci. Hanno un discreto numero di libri e ogni anno ne vengono acquistati per aumentare la varietà degli stimoli e la curiosità intellettuale. Le insegnanti responsabili ne curano l'arredamento, il decoro, l'ordine e la funzionalità. Provvedono ad acquistare i sussidi, a classificarli, a catalogarli, secondo quanto stabilito. Ogni insegnante del plesso usa la biblioteca secondo i suoi obiettivi. Vengono organizzati laboratori di animazione alla lettura, di conoscenza e costruzione del libro. Si utilizza la modalità del prestito per permettere ad ogni alunno di scegliere in autonomia e di portare a casa il libro preferito. Si partecipa a progetti internazionali come “Nati per leggere”. Si fanno ricerche utilizzando Internet. La biblioteca dell'Orsetto è il punto di riferimento. Oltre all'elevato numero di libri (oltre 6000) possiede CD ROM, video, giochi, dischi in vinile, libri e sussidi in lingua inglese, libri per l'educazione interculturale, sussidi per insegnanti, che mette a disposizione del Circolo. Viene tenuta aperta sia durante l'orario scolastico, ogni mattina, che in orario extrascolastico, il lunedì dalle 16.30 alle 18.30. La tessera che viene rilasciata è utilizzabile anche alla Biblioteca dei Ragazzi di Biella.
Progetto "Mens...sana" "Mens...sana" è il nome di tutte quelle attività che fanno parte dell'educazione alimentare, intesa come educazione alla salute e, come tale, facente parte di "Cittadinanza e Costituzione", materia che sta assumendo un'importanza sempre maggiore. L’INRAN (Istituto Nazionale di Ricerca per gli Alimenti e la Nutrizione), la Regione Piemonte e le varie ASL, tramite il SIAN, dopo aver stabilito le linee guida per una corretta alimentazione, stanno monitorando la percentuale di bambini in soprappeso e/o obesi. Tale percentuale è in crescita anche in Italia. Nello specifico, nel Biellese, le due ricerche Okkio alla Salute, effettuate alla distanza di cinque anni, danno come dato percentuale il 5% di bambini obesi e soprappeso la prima volta e il 10% la seconda volta. La scuola può diventare parte attiva nel processo di cambiamento positivo inserendo nella propria programmazione educativo – didattica attività che promuovano stili di vita e di alimentazione corretti, sia nelle attività di insegnamento curricolari, sia durante il tempo snack o il tempo mensa. A differenza dell’anno scorso, il gruppo di lavoro Mensa è composto dalla sola componente docenti. La suddivisione in due distinti gruppi di lavoro si è resa necessaria in quanto gli obiettivi della scuola sono diversi da quelli dei genitori. Ai genitori, in quanto utenti paganti del servizio mensa, spetta la parte del controllo del pasto servito, in termini di qualità e quantità; ai docenti spetta la parte educativa. Essendo il momento mensa un momento in comune tra le varie classi, è gioco – forza far sì che le regole, le richieste, il comportamento degli alunni e dei docenti in servizio sia uniformato. Come già accade per le biblioteche, pur nella loro specificità, le biblioteche offrono un servizio uniformato, frutto di anni di lavoro e di discussioni. Lo scopo del Gruppo di lavoro Mensa è quindi da stabilire strada facendo, in modo che le decisioni assunte siano il più possibile condivise con tutti i docenti e le scuole diventino, a decisioni concordate, quello che la scuola offre e chiede. Le decisioni così concordate vanno poi condivise con la componente genitori, diventando così parte integrante del Patto Educativo d’Istituto. I punti fondanti su cui lavorerà il Gruppo sono: - il progetto educativo Mensa; - i progetti di Educazione Alimentare; - la collaborazione con le varie Agenzie del territorio che si occupano di alimentazione e corretti stili di vita; - il reperimento di risorse per accrescere le conoscenze e le competenze sull’alimentazione in età scolare. Fanno parte del Gruppo un docente di ogni plesso di scuola primaria e dell’infanzia. Ogni docente designato ha l’incarico di farsi portavoce delle esigenze e proposte del proprio plesso e di far sì che dal proprio plesso emergano, in modo il più condiviso possibile, le problematiche e le richieste, mantenendo sempre attivo il canale dello scambio di informazioni. I verbali degli incontri e i materiali utili saranno pubblicati sul sito della scuola www.bielladue.it alla voce area genitori/mensa scolastica.

"Multimedialità"
Responsabile di progetto insegnante Funzione Strumentale Ivana Perotto
Il progetto multimedialità è caratterizzato da due azioni distinte ma strettamente connesse tra loro: Prima azione - intervento sugli alunni per favorire il primo approccio al computer, migliorare la qualità degli apprendimenti ed approfondire conoscenze e competenze acquisite mediante il lavoro di laboratorio; - utilizzo delle risorse multimediali con alunni in difficoltà, diversamente abili e stranieri; - sviluppo di nuovi percorsi didattici di sperimentazione ed impiego di metodologie innovative; - produzione degli strumenti di valutazione e di lavoro; - documentazione dell'attività mediante produzione di materiali da pubblicare sul sito della scuola; - assegnazione contratto di manutenzione delle macchine con il tecnico esterno; - periodico controllo software installati nei computer delle scuole; - acquisti e sostituzioni di hardware e software per mantenere efficienti le strutture. Sono previsti corsi di alfabetizzazione informatica tenuti dal docente responsabile della multimedialità di Circolo e corsi di formazione per l’utilizzo della LIM. Corsi di formazione per la compilazione dei registri. Seconda azione - raccolta e selezione dei materiali prodotti da parte della commissione multimedialità - trasposizione dei materiali e loro pubblicazione sul sito della scuola. Interventi sul sito della scuola: aggiornamento dei dati esistenti sulle pagine corrispondenti a P.O.F. “Il nostro Circolo”: docenti di classe, orari, offerta formativa delle scuole Primarie e dell'Infanzia e pubblicazione del POF di Circolo 2010/2011. Potenziamento delle aree: “Speciale alunni”: inserimento di lavori prodotti dagli alunni nelle ore di laboratorio “Area genitori” e “Area segreteria” Potenziamento delle aree: “Speciale alunni”: inserimento di lavori prodotti dagli alunni nelle ore di laboratorio “Area insegnanti”: pubblicazione di esperienze di ricerca e sperimentazione di percorsi didattici realizzati dall’Istituzione scolastica e dai docenti con le singole classi/sezioni. Il potenziamento del sito internet della scuola, con la pubblicazione di notizie ed attività, assume un ruolo fondamentale di memoria storica di esperienze da conservare per poterle condividere ed applicare nelle diverse realtà scolastiche: una banca dati a disposizione per arricchire, approfondire, rinnovare il lavoro in classe.

"Intercultura"
Responsabile di progetto m/a Ivana Perotto
Per rispondere efficacemente ai bisogni degli alunni stranieri saranno intraprese azioni nei seguenti settori: a) Accoglienza b) Educazione linguistica c) Intercultura Accoglienza Per accogliere gli alunni stranieri in modo rispondente alle loro necessità si procederà come segue: - conoscenza della normativa e capacità di tradurla in procedure corrette - flessibilità del modello organizzativo scolastico alle necessità indotte dalla presenza dei nuovi alunni stranieri - attenzione al clima positivo all'interno della classe ed agli aspetti relazionali e comunicativi - individuazione dei bisogni da parte degli insegnanti di classe tramite l'utilizzo di schede informative e valutative degli alunni - convocazione della commissione "Babele" per valutare i singoli casi e procedere all'assegnazione di ore aggiuntive di rinforzo per l'alfabetizzazione. Il primo mese di scuola sarà dedicato all'osservazione degli alunni, alla conoscenza delle loro competenze non verbali quali memoria, capacità logico – matematiche, funzioni base e capacità nel campo del “saper fare”. Le osservazioni raccolte saranno valutate dalla commissione che, in accordo con i docenti di classe, stabilirà il piano di intervento personalizzato. Educazione linguistica In passato il Centro Territoriale, con un'iniziativa promossa dalla Provincia di Biella, ha messo a disposizione del Circolo 130 ore di alfabetizzazione nel periodo settembre/ottobre 2006. Sono stati istituiti tre corsi differenziati, presso le scuole primarie “XXV Aprile” e “De Amicis”, gestiti dai docenti del Centro Territoriale finalizzati all'apprendimento/consolidamento dell'italiano L2. All'inizio dell'anno sono stati effettuati test di valutazione delle competenze linguistiche degli alunni stranieri per stabilire l'impostazione ed il livello dei corsi. Ne sono stati attivati tre, a cadenza settimanale di due ore e mezzo ciascuno, nelle scuole Primarie XXV Aprile e De Amicis per quattro settimane. Al termine gli alunni hanno ricevuto l'attestazione di frequenza per le ore svolte ed il livello raggiunto. Da allora si è portato avanti il progetto di alfabetizzazione in modo autonomo, con interventi di docenti interni al Circolo, disponibili ad effettuare ore aggiuntive Anche quest'anno, per aiutare gli alunni stranieri in difficoltà con la lingua italiana, i docenti, oltre al materiale messo a disposizione dai colleghi del Centro Territoriale, avranno la possibilità di approntare percorsi personalizzati usando: - il materiale prodotto dal Gruppo “A.P.I.” che propone percorsi didattici e schede operative sull'ascolto/parlato - le schede di “Benvenuta/benvenuto” per facilitare la conoscenza del territorio e l'apprendimento delle parole chiave italiane per la comunicazione - il materiale acquistato nell'a.s.2008/2009 (libri, guide didattiche, supporti audiovisivi) con il contributo della Provincia di Biella (tutto il materiale è reperibile anche sul sito della scuola) Anche la scuola dell'Infanzia potrà usufruire di ore aggiuntive effettuate dalle docenti di sezione che hanno maturato competenze teoriche e pratiche nell'insegnamento dell'italiano seconda lingua. Intercultura L'approccio interculturale si propone di esplorare le differenze per arrivare alle analogie, alle corrispondenze tra le culture tramite la ricerca individuale, i racconti degli alunni, la partecipazione dei genitori. Scuola delle mamme Per il terzo anno consecutivo alcuni docenti del Circolo saranno impegnati nell’iniziativa “La scuola delle mamme”. Questo progetto si propone l’intento di favorire l’integrazione delle famiglie degli alunni stranieri attraverso l’insegnamento della lingua italiana alle mamme. Se il numero delle richieste lo consentirà saranno attivati due corsi: uno a Chiavazza e uno a Pavignano.
Progetti di Plesso
Sono nati per arricchire ed ampliare l'offerta formativa a favore degli alunni che frequentano le Scuole del Circolo e, a parte i 4 progetti di miglioramento - accoglienza - continuità - recupero/potenziamento - laboratori che sono patrimonio comune di tutte le Scuole Primarie e dell'Infanzia del Circolo, gli altri progetti di plesso identificano le singole istituzioni scolastiche poiché sono il risultato dell'incontro di bisogni e risorse. Di seguito sono presentati i progetti inseriti nel Piano dell'Offerta Formativa per l'a.s 2011/2012

SCUOLA PRIMARIA XXV APRILE - BIELLA/CHIAVAZZA
ACCOGLIENZA
A 1	Accoglienza alunni – il progetto coinvolge l’intero plesso, le maestre della scuola dell’infanzia e il Quartiere (festa iniziale e festa della primavera), i genitori (festa degli auguri, festa dei laboratori, gli anziani della casa di riposo “Oasi” (festa di primavera) il comitato del carnevale (festa di carnevale) e si prefigge lo scopo di realizzare momenti di festa insieme creando un clima positivo e collaborativi all’interno della scuola e con l’extra scuola.
A 2	Accoglienza genitori – il progetto viene realizzato per: informare i genitori sull’organizzazione e il funzionamento del plesso; realizzare momenti di festa insieme; creare un clima positivo e collaborativo tra genitori ed insegnanti. Settembre: assemblea informativa sul POF; novembre: incontro per preparazione festa degli auguri; dicembre: preparazione e realizzazione festa degli auguri; maggio: laboratorio serale per preparazione festa dei laboratori; 25 maggio 2012: festa dei laboratori.
A 3	La scuola sul territorio – La finalità del progetto consiste nel far vivere in modo positivo l’appartenenza della scuola al territorio e di far conoscere al territorio la scuola. Collaborano alla realizzazione del progetto: l’associazione genitori, la commissione sociale di quartiere, gli anziani della casa di riposo, altre associazioni presenti sul territorio. Partecipazione ad “a pè par Ciavasa” e al concorso presepi. Attività periodiche con la casa di riposo “Oasi”.
CONTINUITA'
C 1	Dall'Infanzia alla Primaria - il progetto si propone di creare un clima positivo e accogliente fra genitori, alunni ed insegnanti attraverso le seguenti azioni: presentare ai genitori dei futuri alunni di classe prima l’organizzazione e il funzionamento della scuola; fornire ai genitori informazioni utili all’atto dell’iscrizione; far conoscere ai futuri alunni gli ambienti e le insegnanti che li accoglieranno; far conoscere alle insegnanti i futuri allievi. Gennaio 2012 incontro tra insegnanti e genitori; febbraio incontro tra le ins. delle scuole dell’infanzia e le ins. di V per progettare gli incontri di laboratorio. 30 marzo 2012 festa di primavera alla scuola primaria (partecipazione dei futuri alunni con le loro maestre. Aprile/maggio laboratori alla scuola primaria rivolti ai futuri alunni e visite alle scuole dell’infanzia. Eventuali progetti di tutoraggio da definire in corso d’anno.
C 2	*Dalla Primaria alla Secondaria di 1°grado* - Gli obiettivi del progetto consistono nel far conoscere ai futuri alunni gli ambienti e le insegnanti che li accoglieranno e far conoscere alle insegnanti i futuri allievi. A ottobre è previsto l’incontro tra i docenti dei due ordine di scuola per la programmazione degli incontri. A novembre un incontro con i professori alla scuola primaria. Incontri laboratorio degli alunni di cl.V alla scuola secondaria e a maggio gli incontri per la presentazione degli alunni. Eventuali progetti di tutoraggio alunni s.primaria/alunni s. secondaria da definire in corso d’anno.
LABORATORI
I laboratori di libromania coinvolgono tutti i docenti e gli alunni del plesso. Si prefiggono le seguenti finalità: star bene con se stessi e con gli altri; collaborare; adeguare il proprio atteggiamento di ascolto a contesti diversi; favorire la creatività; stimolare al piacere della lettura.
L 1	Libromania classi I A – B - C per instaurare un rapporto positivo nei confronti della lettura; progettare la realizzazione di un libro; stimolare la scrittura spontanea; stimolare la fantasia; realizzare “contenitori stravaganti” per storie da inventare attraverso la manipolazione di materiali differenti. Da settembre a giugno, martedì e giovedì dalle 13.45 alle 14.15
L 2a	Libromania cl. II A – “C’era una volta” - Ascoltare, leggere, costruire fiabe; individuare i personaggi e i loro comportamenti; operare confronti tra mondo reale e fantastico; progettare la realizzazione di un libro. Da settembre a giugno, venerdì dalle 14.05 alle 16.05 (ogni due settimane).
L 2b	Libromania cl. II B - “Un mondo a colori” – Obiettivi: rafforzare l’ortografia; arricchire il patrimonio lessicale; lavorare in gruppo. Da settembre a giugno.
L 2c	Libromania cl. II C – “Un mare di parole…nelle terre di scrittura” - Obiettivi: consolidare le regole ortografiche apprese; arricchire l’enunciato; riflettere sul significato delle parole. Da settembre a giugno.
L 3a	Libromania cl. III A – “Libri in forma” – Finalità: favorire la collaborazione per il raggiungimento di un obiettivo comune. Obiettivi: saper produrre testi riferiti ad un argomento specifico (realizzazione di libri con il formato inerente all’argomento contenuto). Da settembre a giugno, lunedì e giovedì dalle 13.45 alle 14.15.
L 3b	Libromania cl. III B e III C – “La tela di Carlotta” – Finalità: creare un rapporto di empatia tra i bambini e il libro. Obiettivi: attivare la capacità di ascolto e comprensione; analisi testuale; costruire un libro per ogni alunno. Da settembre a giugno, lunedì e giovedì dalle ore 13.45 alle ore 14.15.
L 4	Libromania cl. IV - IV B – IV C – “Su una stella” Scoprire il piacere della lettura attivando strategie che sollecitino la fantasia e la creatività, perseguendo i seguenti obiettivi: partecipare attivamente; collaborare; arricchire il lessico; attivare competenze grammaticali; stimolare la stesura dei testi; trasferire competenze. Da ottobre a maggio, lunedì dalle ore 14.15 alle ore 15.15.
L 5	Libromania cl. V A e V B – “Storie di carta” Finalità: acquisire abilità linguistiche specifiche attraverso un approccio laboratoriale. Obiettivi: potenziare, consolidare abilità linguistiche specifiche (ascolto, comprensione, produzione e competenze trasversali (osservazione, capacità di sintesi); approcciarsi alle discipline in modo informale al fine di attivare, in modo piacevole, competenze. Da settembre a giugno, venerdì dalle 14.15 alle 16.15 – 1°settimana; dalle 10.15 alle 12.15 – 2°settimana.
L 6	Laboriamo – classi prime Attività a classi aperte orizzontali con gruppi di alunni eterogenei per attivare competenze latenti attraverso percorsi laboratoriali. Obiettivi: partecipare attivamente; ascoltare; rispettare le regole; rispettare turni, materiali, consegne; interagire con gli adulti e i compagni; collaborare. Da settembre a giugno. Lunedì, mercoledì, venerdì dalle 13.45 alle 14.15 (di classe). Ottobre, novembre, gennaio, febbraio, marzo, aprile, maggio: 3 venerdì dalle 14.15 alle 16.15 (classi aperte orizzontali).
L 7a	Laboriamo – – classe II A. Attività a classi aperte orizzontali con gruppi di alunni eterogenei per attivare competenze latenti attraverso percorsi laboratoriali. Obiettivi: partecipare attivamente; ascoltare; rispettare le regole; rispettare turni, materiali, consegne; interagire con gli adulti e i compagni; collaborare. Da settembre a giugno, tutti i giorni dalle 13.45 alle 14.15. 1 giorno a settimana per ore 1.30.
L 7b	Laboriamo – classe II B. Attività a classi aperte orizzontali con gruppi di alunni eterogenei per attivare competenze latenti attraverso percorsi laboratoriali. Obiettivi: partecipare attivamente; ascoltare; rispettare le regole; rispettare turni, materiali, consegne; interagire con gli adulti e i compagni; collaborare. Da settembre a giugno, tutti i giorni dalle 13.45 alle 14.15.
L 7c	Laboriamo – classe II C. Attività a classi aperte orizzontali con gruppi di alunni eterogenei per attivare competenze latenti attraverso percorsi laboratoriali. Obiettivi: partecipare attivamente; ascoltare; rispettare le regole; rispettare turni, materiali, consegne; interagire con gli adulti e i compagni; collaborare. Da settembre a giugno, tutti i giorni dalle 13.45 alle 14.15.
L 8	Laboriamo – classi terze. Attività con gli alunni del gruppo classe con eventuali momenti in comune fra le due classi per attivare competenze latenti attraverso percorsi laboratoriali. Obiettivi: partecipare attivamente; ascoltare; rispettare le regole; rispettare turni, materiali, consegne; interagire con gli adulti e i compagni; collaborare, attivare percorsi di continuità. Da settembre a giugno. Martedì, mercoledì, venerdì dalle 13.45 alle 14.15. Ottobre, novembre, gennaio, febbraio, marzo, aprile, maggio: 1 venerdì dalle 10.45 alle 12.15 (classi aperte orizzontali).
L 9	Laboriamo– classi quarte. Attività a classi aperte orizzontali con gruppi di alunni eterogenei per attivare competenze latenti attraverso percorsi laboratoriali. Obiettivi: partecipare attivamente; ascoltare; rispettare le regole; rispettare turni, materiali, consegne; interagire con gli adulti e i compagni; collaborare. Da settembre a giugno, tutti i giorni dalle 13.45 alle 14.15; 1 ora settimanale per laboratorio geometria. Nel II quadrimestre saranno aggiunte 10 ore per laboratorio di italiano.
L 10	Laboriamo – classi quinte. Attività a classi aperte orizzontali con gruppi di alunni eterogenei per attivare competenze latenti attraverso percorsi laboratoriali. Obiettivi: partecipare attivamente; ascoltare; rispettare le regole; rispettare turni, materiali, consegne; interagire con gli adulti e i compagni; collaborare; attivare percorsi di continuità. Da settembre a giugno, lunedì, martedì, mercoledì, giovedì, venerdì dalle 13.45 alle 14.15.
L 11	Progetto Biblioteca - Mi presti un libro? Il progetto è destinato a tutti gli alunni del plesso. Si propone la finalità di incentivare il piacere alla lettura e la capacità di ricerca; di accrescere l’autonomia e la responsabilità personale. Attraverso il conseguimento dei seguenti obiettivi: gestione del prestito/riordino; consapevolezza del funzionamento della biblioteca. Da settembre a giugno. Prestito organizzato e calendarizzato per ciascuna classe.
L 12	Biblioteca per il territorio - Destinatari del progetto sono tutti gli alunni del plesso e gli studenti della scuola secondaria del quartiere per incentivare la frequentazione della biblioteca utilizzandola per svolgere ricerche e compiti anche con l’utilizzo di strumenti multimediali. Da ottobre a maggio, apertura al territorio per due ore settimanali.
L 13	Progetto Diderot - Le iniziative sponsorizzate dalla CRT coinvolgeranno tutti gli alunni del plesso. Il progetto si propone la finalità di far conoscere il mondo della musica classica, dell’arte, della cultura, delle scienze e dell’attualità. Si effettueranno: musica corale; partecipazione a spettacoli; visite a mostre e musei; visite a fattorie didattiche; attività di giochi matematici e scientifici. Da definirsi in corso d’anno. Con il contributo degli specialisti del progetto “Diderot”.
L 14	Adesione alle proposte del territorio in corso d'anno - Le insegnanti si riservano di valutare eventuali proposte non prevedibili ad inizio anno scolastico, attinenti alla programmazione didattica e alle finalità proprie dell’istituzione scolastica, aderendo alle iniziative, proposte da specialisti di enti operanti sul territorio, previa delibera del Consiglio di Interclasse e del Collegio dei docenti.
L 15	Progetto in collaborazione con i genitori – Classi: I A, I B, I C. Percorso di psicomotricità da definire con il genitore esperto. La calendarizzazione sarà stabilita in corso d’anno.
L 16	Psicomotricità – Classi: IIA, IIB, IIC, IIIA, IVA, IVB, IVC,VB. Progetto da concordare con gli esperti della “Domus Laetitiae” se verrà accolta la richiesta di finanziamento regionale.
POTENZIAMENTO
P 1	Classi prime - Gli alunni saranno divisi per gruppi eterogenei e di livello per approfondire, consolidare, recuperare abilità linguistiche e logico- matematiche attraverso percorsi operativi a fine di superare le difficoltà. Da stabilire in corso d’anno compatibilmente con la difficoltà di reperire ore di compresenza.
P 2a	Classe II A - Gli alunni saranno divisi per gruppi eterogenei e di livello per approfondire, consolidare, recuperare abilità linguistiche e logico- matematiche attraverso percorsi operativi a fine di superare le difficoltà. Da settembre a giugno, 1 ora a settimana compatibilmente con la difficoltà di reperire ore di compresenza.
P 2b	Classe II B - Gli alunni saranno divisi per gruppi eterogenei e di livello per approfondire, consolidare, recuperare abilità linguistiche e logico- matematiche attraverso percorsi operativi a fine di superare le difficoltà. Da settembre a giugno, 1 ora a settimana compatibilmente con la difficoltà di reperire ore di compresenza.
P 2c	Classe II C - Gli alunni saranno divisi per gruppi eterogenei e di livello per approfondire, consolidare, recuperare abilità linguistiche e logico- matematiche attraverso percorsi operativi a fine di superare le difficoltà. Da settembre a giugno, 1 ora a settimana compatibilmente con la difficoltà di reperire ore di compresenza.
P 3	Classi terze - Gli alunni saranno divisi per classe o per gruppi omogenei e di livello, verrà effettuata una programmazione condivisa tra le insegnanti per superare le difficoltà nell’area logico-matematica e linguistica. Da settembre a giugno 1 ora a settimana compatibilmente con la difficoltà di reperire ore di compresenza.
P 4	Classi quarte - Si opererà con gli alunni per classe, gruppi di livello, con programmazione condivisa tra le insegnanti per potenziare, consolidare, approfondire competenze e abilità relative all’area linguistica e logico-matematica. Da settembre a giugno 1 ora a settimana compatibilmente con la difficoltà di reperire ore di compresenza.
P 5	Classi quinte - Si lavorerà con il gruppo classe, con gruppi di livello, a classi aperte per un gruppo di livello per superare le difficoltà. Il percorso seguirà i seguenti obiettivi: consolidare abilità linguistiche e logico-matematiche, metodo di studio attraverso attività ludico-operative. 9-13 gennaio 2012 dalle 8.15 alle 16.15; 7-11 maggio 2012 dalle 8.15 alle 16.15.
La presenza di esperti esterni è prevista a titolo gratuito, senza oneri per la scuola

SCUOLA PRIMARIA DE AMICIS - BIELLA/CENTRO
ACCOGLIENZA
A 1	“Benvenuti a scuola” - Il progetto si realizzerà con il coinvolgimento di tutti gli alunni e di tutte le insegnanti per favorire lo star bene a scuola e far vivere la scuola come un ambiente sereno e accogliente. Attività previste: settembre “Prima settimana di scuola” – Festa “Benvenuti”.
A 2	“Festa degli auguri” - Il progetto prevede il coinvolgimento di tutti gli alunni, di tutte le insegnanti e dei genitori degli alunni, per favorire lo star bene a scuola e far vivere la scuola come un ambiente sereno e accogliente, attraverso la creazione di un clima collaborativo. Attività previste: novembre – dicembre: programmazione festa di Natale.
A 3	“Insieme in allegria” - Gli alunni, le insegnanti e dei genitori degli alunni, opereranno per favorire lo star bene a scuola e far vivere la scuola come un ambiente sereno e accogliente, attraverso la creazione di un clima collaborativo. Attività previste: marzo - maggio: progettazione festa di fine anno. E’ prevista anche la collaborazione con operatori del territorio.
A 4	“Accoglienza genitori” - Tutte le insegnanti del plesso e tutti i genitori degli alunni del plesso per favorire lo “Star bene a scuola” incrementando, si spera, la partecipazione dei genitori all’interno della scuola. Insieme si programmeranno le feste di Natale e di fine anno scolastico, avvalendosi della collaborazione di operatori del territorio.
CONTINUITA'
C 1	“Verso la scuola primaria” - Progetto continuità con la scuola dell'infanzia “Riva” e “Serralunga” per favorire il passaggio tra i diversi ordini di scuole attraverso la conoscenza delle modalità di organizzazione scolastica. Il progetto coinvolge gli alunni di classe V e gli alunni della scuola dell'infanzia Riva e Serralunga, genitori dei futuri alunni, gruppo docenti della scuola primaria e dell'infanzia. Finalità: creare un clima positivo ed accogliente fra alunni e docenti. Obiettivi: presentare ai genitori l'organizzazione e il funzionamento della scuola; far conoscere ai futuri alunni gli ambienti e i docenti che li accoglieranno; far conoscere ai docenti i futuri alunni. Gennaio incontro con i genitori; incontri tra i docenti per progettare le riunioni; incontri laboratorio degli alunni alla scuola primaria; incontro con i docenti a maggio per la presentazione degli alunni.
C 2	“Verso la scuola secondaria di 1°grado” - Il progetto coinvolge gli alunni di classe V e si propone l'obiettivo di far conoscere agli alunni di V gli ambienti e i docenti che li accoglieranno al fine di creare un clima positivo ed accogliente fra alunni e docenti. Prevede: incontri tra docenti per progettare le attività; incontri di laboratorio alla scuola secondaria; incontri tra docenti per la presentazione degli alunni.
LABORATORI
L 1	“Progetto LILT” - Si rivolge agli alunni di tutte le classi per sensibilizzarli ad un corretto stile di vita. Si propone gli obiettivi di: promuovere l’attività fisica come prevenzione; favorire lo sviluppo e la maturazione sensoriale dei bambini; imparare a conoscere ed amare l’ambiente rispettandolo; espandere la consapevolezza dell’ambiente nelle famiglie. Collaboreranno alla realizzazione del progetto operatori della LILT e di Legambiente. Febbraio/maggio 2012.
L 2	“L'isola che non c'è” - Le attività si rivolgono agli alunni delle classi IA e IB e si prefiggono lo scopo di favorire lo star bene con se stesso e con gli altri; stimolare e potenziare la collaborazione con i compagni. Si realizzerà nel periodo aprile – giugno 2012 si avvarrà della collaborazione della prof.ssa Daniela Azario (docente tutor progetto regionale).
L 3	“Biblioteca” - Il progetto coinvolge tutti gli alunni del plesso, si sviluppa nel corso di tutto l’anno scolastico e si prefigge la finalità di adeguare il proprio atteggiamento di ascolto a contesti diversi; favorire la creatività; stimolare il piacere alla lettura attraverso il conseguimento dei seguenti obiettivi: saper ascoltare; saper riflettere sulla struttura testuale; gestire il prestito.
L 4	“Io racconto…e tu…” - Il progetto si rivolge agli alunni delle classi I A e I B – IV A e IV B e verrà realizzato a novembre – dicembre 2011; aprile – maggio 2012 prefiggendosi il raggiungimento dei seguenti obiettivi: realizzare attività di tutoraggio e stimolare il piacere della lettura al fine di star bene con gli altri e potenziare la collaborazione con i compagni di classe.
L 5	“Cantincoro” - E’ stato pensato per gli alunni delle classi I A e B – II A e B – III A e B; con l’intento di avvicinare i bambini alla pratica del canto corale, attraverso lo sviluppo delle capacità vocali e l’ascolto della musica. Verrà realizzato con la collaborazione dei docenti dell’Associazione Cori Piemontesi, nel periodo ottobre – dicembre 2011.
L 6	“Sport e cultura” - Per tutti gli alunni al fine di stimolare e potenziare la collaborazione con i compagni. Il progetto si prefigge l’intento di sviluppare la conoscenza degli schemi motori di base e rispettare le regole del gioco di squadra. Si sviluppa da settembre a giugno, offrendo per 1 ora settimanale tennis tavolo e basket . Le attività si svolgeranno con la collaborazione dei tecnici delle associazioni sportive.
L 7	“Storia in classe” - Classi terze, quarte, quinte. Scoprire la storia attraverso attività laboratoriali. Obiettivi: approccio alla storia attraverso la visita al museo; ricostruzione della storia attraverso i reperti. Per la realizzazione le m/e si avvarranno della collaborazione degli operatori del Museo del Territorio.
L 8	“Gli stili di vita vincenti” - Il progetto coinvolgerà gli alunni delle classi prime e seconde del plesso, con la finalità di promuovere corretti stili di vita come sintesi di un giusto rapporto con se stessi, con gli altri, con l’ambiente. Ci si propone di: conoscere il valore nutritivo dei cibi; conoscere le linee guida per una sana alimentazione; riflettere sull’importanza di un rapporto equilibrato uomo – natura per salvaguardare la nostra salute e la vita del nostro pianeta. Coadiuveranno le maestre gli operatori del Fondo Edo Tempia di Biella, Mosca Elisabetta (ostetrica).
L 9	“Progetto Diderot” - Tutti gli alunni del plesso e 9 docenti saranno coinvolti nel progetto finanziato dalla CRT che propone la finalità di avvicinare i ragazzi all’arte, alla storia, alla matematica e alla musica. Obiettivi: scoprire l’importanza della matematica nella vita di tutti i giorni; scoprire celebri musiche. Ci si avvarrà della collaborazione di esperti esterni del progetto Diderot. Periodo: febbraio – marzo 2012.
L 10	“Esplora e racconta” - La realizzazione del progetto si avvale della collaborazione degli operatori di New Geo che nel corso di 4 incontri della durata di 3 ore, nel periodo gennaio/febbraio 2012 coadiuveranno i docenti per scoprire il proprio territorio con l’aiuto di nuove tecnologie. Le attività sono previste per gli alunni delle classi seconde.
L 11	“Il suono della materia” - Il progetto è stato pensato per gli alunni della classe IIB per renderli consapevoli che la materia (legno, creta) ha una sonorità che può essere usata a fini artistici. Si esplorerà con i sensi il materiale legno; si esplorerà il materiale creta; si costruiranno semplici strumenti. Le attività sono previste nel corso del I quadrimestre (3 incontri di laboratorio per ogni materiale). Ci si avvarrà della collaborazione di Cristiano Ramella (falegname) e/o Guido Antoniotti (esperto nella costruzione di strumenti e musicista).
L 12	"Popoli e culture" – Il progetto coinvolgerà tutti gli alunni del plesso. Finalità: favorire la conoscenza di realtà e culture diverse. Periodo: ottobre – aprile 2011. Con la collaborazione degli operatori del centro “Casa dei popoli e delle culture” Via Novara, Biella.
L 13	“ Prosses” - Progetto sperimentale di educazione alla sicurezza stradale promosso dal Ministero delle Infrastrutture e Trasporti. Si tratta di un intervento sperimentale da effettuarsi con la collaborazione dei funzionari del MIT. Saranno coinvolti tutti gli alunni, i docenti del plesso e in parte le famiglie. Gennaio/maggio 2012. L’iniziativa si propone un approccio attivo e partecipativo per l’educazione stradale a scuole e famiglie. Referente: Dott. Arch. Anna Leardi, direttore Ufficio Motorizzazione Civile di Biella.
L 14	“Arte per me” - Destinatari del progetto sono gli alunni di II B. Finalità: esplorare le possibilità espressive della pittura su grandi pannelli. Obiettivi: realizzare murales sul tema vendemmia in autunno; visita alla mostra dell’artista Robin Rhode al castello di Rivoli. Ottobre/novembre 2011. Contributi esterni: Raffaella Moretti e operatori del castello di Rivoli.
L 15	"Volontariato" - Nelle classi II A e III B due docenti in pensione Carla Guglielminotti e Sara Raviglione offriranno prestazioni di volontariato per la realizzazione di attività di rinforzo effettuate sempre in presenza dell’insegnante di classe.
La presenza di esperti esterni è prevista a titolo gratuito, senza oneri per la scuola

SCUOLA PRIMARIA MASSIMO SELLA - BIELLA/PAVIGNANO
ACCOGLIENZA
A 1	“Per mano verso nuove amicizie" - Coinvolgimento di tutte le insegnanti del plesso, tutti gli alunni, di genitori, nonni, associazione genitori, consiglio di circoscrizione per favorire la conoscenza e l’integrazione dei nuovi alunni nella realtà scolastica, nelle seguenti ricorrenze: primo giorno di scuola; festa di Natale; carnevale; festa della mamma; festa di fine anno.
CONTINUITA'
C 1	“Camminando verso nuove conoscenze…” - Dalla scuola dei piccoli a quella dei grandi – attività con gli alunni della Scuola dell’infanzia e con gli studenti della scuola media. Collaborazione tra alunni di diversi ordini di scuola nel periodo natalizio, nel corso del secondo quadrimestre e a fine anno scolastico.
LABORATORI
L 1	“Pennelli – colori e fantasia….” - Per gli alunni delle classi: II, IV, V per imparare a riprodurre la realtà circostante attraverso il disegno e l’utilizzo di tecniche diverse, sviluppando la fantasia e le capacità creative.
L 2	“Libri … per scoprire!” - Il progetto coinvolge gli alunni di tutte le classi per stimolare il piacere della lettura; favorire la lettura di testi di vario genere; leggere in modo espressivo e corretto; comprendere significati espliciti e non in un testo letto o ascoltato; arricchire il bagaglio lessicale. Le attività previste impegnano gli alunni per 1 ora a settimana.
L 3	“Parole in gioco” - Classi II, II e IV per sviluppare le capacità linguistiche attraverso il gioco; arricchire il lessico e migliorare le conoscenze linguistiche. Le attività sono state pensate per impegnare gli alunni per 1 ora a settimana.
L 4	“Numeri in gioco” - Classi I, II e IV . Finalità: uso del gioco per migliorare e potenziare le capacità logiche e matematiche. E’ prevista 1 ora e mezza a settimane alterne.
L 5	“Artisti in erba” - Alunni delle classi quarta e terza. Conoscenza e approfondimento dei diversi valori artistici attraverso l’uso adeguato di tecniche e materiali. Arte preistorica per la classe III.
L 6	“Enjoy yor meal” - Per la cl. III e IV, apprendimento di un lessico di base attraverso giochi musicali e attività di gruppo per il consolidamento dei termini appresi.. Lessico del cibo, dialogo a mensa, comportamento a tavola.
L 7	“Fiori e frutti…” - Per gli alunni di IV e V. Il progetto si propone la finalità di favorire il contatto con la natura, attraverso la conoscenza di alcune semplici tecniche di coltivazione di fiori e di ortaggi. Le attività si svilupperanno nel corso dell’intero anno scolastico in giorni da stabilire a seconda delle condizioni meteorologiche e delle esigenze di coltivazione.
L 8	“Tutta colpa della musica!” – Destinato agli alunni di V , si prefigge lo scopo di offrire un primo approccio al suono di alcuni strumenti musicali (flauto, chitarra, tastiera) e di conoscere le nozioni basilari di teoria musicale. Le attività sono previste da ottobre a maggio – 3 settimane al mese, saranno svolte dal prof. Rossi della scuola secondaria di 1°grado di Pavignano. Pavignano
L 9	“Creativa…mente” - Gli alunni di classe III saranno impegnati in attività finalizzate al potenziamento delle abilità di lettura e scrittura sviluppando un percorso di cittadinanza attiva, attraverso il lavoro collaborativo, per imparare ad esprimersi con tecniche diverse. Una/due ore settimanali per tutto l’a.s. E’ prevista la presenza di esperti esterni in base all’argomento trattato e alle esigenze didattiche.
L 10	“Il museo a scuola…la scuola al museo” - Classi: I, III, IV, V. Conoscenza della storia dei popoli preistorici e dei romani con l’aiuto degli esperti del museo del Territorio di Biella. Gli esperti interverranno con 2 incontri con gli alunni in classe e l’altro incontro è previsto nel museo per la realizzazione di un piccolo laboratorio di ricostruzione storica.
L 11	“Corpo, scoperte, emozioni con mini basket” - Il progetto interessa tutte le classi e si propone la finalità di migliorare gli schemi motori di base, ampliare le esperienze senso-percettive, educare al rispetto delle regole, avviare i bambini ad una migliore strutturazione dello spazio e della temporalità. Da ottobre a maggio nelle ore di educazione motoria, con la collaborazione del prof. Luciano D’Agostino, insegnante della scuola secondaria di 1°grado di Cossato.
L 12	“Mascheriamoci insieme….!” - Per gli alunni di II, IV, V. Ritorno alle tradizioni locali attraverso l’arte di mascherarsi. In concreto si realizzeranno semplici maschere di carnevale utilizzando cartone e materiale di recupero. Sono previsti 2 incontri in classe a gennaio/febbraio e la partecipazione alla sfilata cittadina. Ci si avvale della collaborazione dell’Associazione Re Mida e dell’Assessorato alla cultura della città di Biella.
L 13	“Educazione ambientale” - Classe IV. L’arte del riciclare mirata alla sviluppo della creatività. Si utilizzeranno semplici materiali per creare oggetti nel rispetto dell’ambiente. E’ previsto il contributo esterno della m/a Vaglio Giors Gabriella, ex docente della scuola e della dott.ssa Balocco Gabriella dell’Accademia di Torino.
L 14	“Storia della scrittura” Gli alunni della classe V saranno impegnati in attività di gioco e riflessioni finalizzate a conoscere lo sviluppo storico della scrittura e comprendere l’evoluzione della comunicazione tra i popoli. Ci si avvarrà della collaborazione del personale della biblioteca diocesana di Biella.
L 15	“Il corpo e la scrittura” Attività previste per i bambini di classe I per abituarli ad esprimere le emozioni attraverso il corpo e a rappresentare con il corpo le lettere dell’alfabeto.
L 16	“Se sperimento…imparo” Gli alunni della classe IV saranno impegnati in approfondimenti e sperimentazioni su argomenti appresi teoricamente, al giovedì dalle 11.30 alle 12.30 (a settimane alterne).
POTENZIAMENTO
P 1	“Arricchiamo le nostre conoscenze……” potenziamento e recupero linguistico e matematico per tutti gli alunni, utilizzando le ore di compresenza di tutti i docenti del plesso e la collaborazione, a titolo di volontariato, dell’ex collega, la m/a Trabaldo Lena Mirella)
La presenza di esperti esterni è prevista a titolo gratuito, senza oneri per la scuola


SCUOLA PRIMARIA GIOVANNI PASCOLI - BIELLA/VAGLIO
ACCOGLIENZA
A 1	“Fai festa con me?” – Organizzazione e preparazione feste: castagnata, Natale, carnevale, fine anno scolastico. Le attività si svolgeranno a classi aperte coinvolgendo tutti gli alunni e tutte le insegnanti del plesso. Lo scopo delle iniziative è di favorire la socializzazione, la creatività e la collaborazione tra alunni, insegnanti e territorio, attraverso l’apprendimento e la rivalutazione di tradizioni e usanze locali. Si coinvolgeranno anche i genitori, il personale ATA e le associazioni operanti sul territorio.
CONTINUITA'
C 1	“Diventiamo grandi” – Progetto di continuità tra gli alunni di classe V e la scuola media di Pavignano allo scopo di creare un clima di collaborazione tra le due scuole attraverso la realizzazione di varie attività, in collaborazione con i docenti della scuola media. Obiettivi: favorire la conoscenza reciproca; conoscere le regole in uso nel successivo grado di scuola; imparare ad applicare regole e comportamenti del grado di scuola successivo.
LABORATORI
L 1	“Giochi a verdebosco 2” - Il progetto si rivolge agli alunni della classe II proponendo attività individuali, a piccoli gruppi o con l’intero gruppo classe e si prefigge la finalità di promuovere un apprendimento attivo e consapevole potenziando la creatività e la logica. Da ottobre a maggio gli alunni saranno impegnati a: comprendere la struttura del gioco (istruzioni, materiali, tempo di esecuzione, regole); utilizzare il gioco come sussidio alle attività didattiche di italiano, matematica, storia, geografia, scienze. Da ottobre a maggio.
L 2	“L’orto dei piccoli” - Gli alunni di cl. III saranno impegnati in attività in classe e in giardino per conoscere il mondo intorno a sé e scoprire le diverse fasi di crescita della pianta, dalla semina al raccolto. Il progetto si svilupperà da ottobre a maggio e si avvarrà della collaborazione di un genitore, sig. Greco Giampiero.
L 3	“Allenamente” - Da ottobre a gennaio gli alunni di classe IV saranno coinvolti in attività che si prefiggono la finalità di promuovere un apprendimento consapevole ed attivo, potenziando la memoria di lavoro e la logica, perseguendo i seguenti obiettivi: comprendere e risolvere piccoli problemi quotidiani; scoprire le regole e i ritmi; ricordare numeri, parole e frasi.
L 4	“Diario di bordo” Destinatari del progetto sono gli alunni di classe V in attività individuali e a coppie, da realizzare da ottobre a maggio. Finalità: saper cogliere impressioni, notizie, curiosità del mondo circostante. Obiettivi: scrivere le osservazioni sotto forma di diario; strutturare più testi individuali in una raccolta finale; scrivere in modo corretto e “accattivante”.
L 5	“The Professions Project “ Con la collaborazione di un genitore, sig.ra Deborah Gilmore, insegnante di madre lingua inglese, gli alunni di III, IV, V da gennaio ad aprile, saranno coinvolti in attività individuali, in piccoli gruppi per la classe quinta, a classi aperte per la terza e la quarta, all’utilizzo della lingua inglese per comunicare. Obiettivi: apprendere i nomi delle professioni comuni connotandole con i corrispondenti verbi; utilizzare conversazioni di base e giochi per rinforzare le strutture linguistiche apprese.
La presenza di esperti esterni è prevista a titolo gratuito, senza oneri per la scuola

SCUOLA DELL'INFANZIA VIA COPPA - BIELLA/CHIAVAZZA
ACCOGLIENZA
A 1	Progetto accoglienza/inserimento - Il progetto è dedicato all’inserimento soprattutto dei nuovi alunni e si sviluppa nel primo mese di scuola, prefiggendosi l’obiettivo di facilitare l’ingresso dei bambini nuovi iscritti in un ambiente rassicurante e accogliente e stabilire un rapporto positivo con le persone, le cose, gli spazi della scuola
A 2	Progetto accoglienza/feste - Sono coinvolti nel progetto tutti gli alunni e le insegnanti del plesso, con la collaborazione di Babbo Natale, dei nonni, del Comitato Carnevale e dell’insegnante di musica. Si prevede la realizzazione delle seguenti feste: dell’accoglienza (settembre); di Hallowen o castagnata (ottobre); Natale; Carnevale; fine anno per: favorire le relazioni interpersonali positive tra bambini e tra adulti e bambini; favorire la crescita individuale attraverso la collaborazione e la condivisione di un’esperienza; sviluppare le competenze dei bambini nel superare situazioni di disagio e/o malessere.
CONTINUITA'
C 1	Progetto continuità scuola primaria – Progetto continuità scuola primaria – Il progetto si rivolge ai bambini che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia e si propone i seguenti obiettivi: condividere momenti insieme; far conoscere ai bambini dell’ultimo anno di scuola dell’infanzia le future insegnanti; favorire l’inserimento dei futuri alunni di classe prima nella scuola primaria. Le attività, previste da marzo a maggio 2012, coinvolgono tutte le insegnanti della scuola dell’infanzia e delle classi prime e quinte della scuola primaria.
C 2	Progetto continuità nido – Progetto continuità nido – Gli obiettivi sono gli stessi del progetto continuità con la scuola primaria, cambiano gli alunni coinvolti che in questo caso sono quelli di quattro anni della scuola dell’infanzia e i bambini che frequentano l’ultimo anno dell’asilo nido. Il periodo di svolgimento del progetto è previsto tra aprile e giugno 2012.
LABORATORI
L 1	Laboratorio “Biblioteca” - Il progetto coinvolge tutti gli alunni del plesso e si sviluppa da novembre a maggio, proponendosi i seguenti obiettivi: avvicinare i bambini ai libri; arricchire il repertorio linguistico; sviluppare nei bambini di 5 anni un’autonoma gestione della biblioteca; stimolare la lettura per immagini e familiarizzare con la lingua scritta.
L 2	Laboratorio “Inglese” – Il progetto si rivolge agli alunni che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia e per la sua realizzazione si avvale della collaborazione degli studenti del Liceo Scientifico psico-pedagogico. Si propone i seguenti obiettivi: saper presentarsi e salutare; saper rispondere a semplici domande in lingua inglese (qual è il tuo nome?, come stai?, di che colore è?...); comprendere semplici richieste in lingua inglese (siediti, alzati, ripeti,…), conoscere il lessico inglese relativamente a: colori, numeri, parti del corpo; memorizzare semplici canzoni relative alla tradizione anglosassone. Le attività sono previste da ottobre 2011 ad aprile 2012.
L 3	Laboratorio “Multimedialità - computer” - Le attività previste da questo progetto sono state pensate per gli alunni dell’ultimo anno e consistono nell’utilizzo del mouse, della tastiera e della stampante; nello sviluppo della motricità fine della mano e della coordinazione oculo – manuale; nello sviluppo della capacità di attenzione e concentrazione utilizzando appositi esercizi pratici. I piccoli, divisi in gruppetti, saranno presi in consegna da 2 insegnanti che per un’ora e mezze a settimana, da novembre a maggio 2012, per acquisire familiarità con le nuove strumentazioni tecnologiche.
L 4	Laboratorio “La strega Rossella e il riciclo” - Il progetto è aperto a gruppi di bambini di 5 anni delle sezioni C e D e si propone la finalità di stimolare la maturazione di un comportamento attivo di rispetto e protezione dell’ambiente e di favorire la crescita individuale attraverso la collaborazione, attraverso il conseguimento dei seguenti obiettivi didattici: acquisire la capacità di riciclaggio e di impegno attivo per la salvaguardia dell’ambiente; ideare soluzioni originali e creative nell’utilizzo di materiale di scarto. Da ottobre 2011 a maggio 2012.
L 5	Laboratorio “ Volta la carta ” – Il progetto si rivolge agli alunni della sezione D e si propone la finalità di acquisire un atteggiamento di responsabilità e rispetto verso l'ambiente naturale, comprendendo l'importanza del rispetto verso l'ambiente attraverso il riciclo e la raccolta differenziata. Da ottobre 2011 a maggio 2012.
L 6	Laboratorio “Il castello di campanellino” – Destinatari del progetto sono gli alunni di cinque anni, divisi per gruppi omogenei a sezioni aperte (A e B) e si propone la finalità di ascoltare, comprendere e riesprimere narrazioni lette; scoprire il codice orale e scritto della lingua attraverso il conseguimento dei seguenti obiettivi didattici: ampliare le competenze lessicali; conoscere la struttura di una storia; sperimentare il piacere di giocare con le parole; trovare rime ed assonanze; favorire l'accostamento al codice scritto. Da ottobre 2011 a maggio 2012.
L 7	Laboratorio “Per un mondo pulito” - Destinatari del progetto sono gli alunni di cinque anni, divisi per gruppi omogenei a sezioni aperte (A e B) e si propone la finalità di sensibilizzare i bambini sull'importanza della raccolta differenziata; favorire un comportamento corretto nei confronti della natura per ovviare l'inquinamento; intuire il concetto di riciclo, attraverso: la raccolta differenziata con i diversi contenitori specifici; il riciclo della carta vecchia in carta nuova. Da novembre 2011 a maggio 2012.
L 8	Laboratorio “C'era una volta una bottiglia di plastica” - Destinatari del progetto sono gli alunni di cinque anni, divisi per gruppi omogenei a sezioni aperte (C e D) e si propone la finalità di comprendere e verificare attraverso l'esperienza le trasformazioni prodotte dall'inquinamento; maturare un comportamento di rispetto verso l'ambiente; sperimentare esempi di riciclaggio. Obiettivi che si intendono raggiungere: imparare a classificare in base al criterio “dannoso” – “non dannoso” per la natura; imparare a trasformare un elemento di rifiuto in un oggetto o in un giocattolo; imparare a classificare e differenziare oggetti in base ai materiali (carta, plastica, vetro); rappresentare graficamente situazioni ed esperimenti effettuati. Da novembre 2011 a maggio 2012.
L 9	Laboratorio “Io faccio Yoga” - Il progetto, realizzato dalla m/a Oriana Furlan, è destinato ad un gruppo di bambini di 5 anni delle sez. A e B e si propone la finalità di apportare benessere fisico e psichico ai bambini perseguendo i seguenti obiettivi: migliorare la fiducia in se stessi, la coordinazione, la flessibilità e l'equilibrio; sviluppare attenzione, ascolto e concentrazione attraverso momenti di rilassamento; cercare di prendere consapevolezza del movimento e dell'abbandono; stimolare la cooperazione e la possibilità di vivere in armonia con se stessi e con gli altri. Da ottobre 2011 a maggio 2012.
L 10	“Giacomino contapassi” - Destinatari del progetto sono gli alunni di cinque anni, divisi per gruppi omogenei a sezioni aperte (C e D) e si propone la finalità di conoscere i principi base logici e matematici attraverso la scoperta della natura, stabilendo relazioni logiche con essa. Da ottobre 2011 a maggio 2012.
L 11	“Visite di istruzione” – Le uscite sul territorio coinvolgeranno tutti gli alunni perché si proporranno per integrare le attività scolastiche con esperienze sul territorio pensate per approfondire gli obiettivi del progetto didattico. Si prevedono visite in Ludoteca per i bambini di 3 e 4 anni; al castello do Roppolo o Verrone (bambini di 5 anni); a Ronco per osservare il presepe costruito con materiale di riciclo (5 anni); a Pettinengo al laboratorio “Piccola Fata” (5 anni); a Biella al Gardenville (5 anni). Le visite saranno arricchite grazie all'apporto delle educatrici della ludoteca e degli esperti esterni.
L 12	Progetto “In armonia” - Pensato per i bambini di 5 anni di tutte le sezioni per far crescere nel bambino l'amore per la musica. Obiettivi didattici: saper produrre movimenti con varie parti del corpo; seguire con il corpo le direzioni della musica; sapersi esprimere liberamente attraverso il suono e il movimento; interpretare con il corpo e con la voce le varie parti musicali di brani diversi (solista e di gruppo, in coppia, uno dopo l'altro). Si avvarrà della collaborazione dell'ins. di musica m/o Giuseppe Sanfilippo. Periodo da febbraio a maggio 2012.
L 13	“Nella valle dei gelsomini” - La m/a Fiorella Gasparetto con i bambini di 5 anni si propone di: abbellire il giardino della scuola, sviluppando un atteggiamento di rispetto verso la natura. Obiettivi didattici: osservare la crescita delle piantine di gelsomino nel succedersi delle stagioni; imparare a prendersi cura delle piantine del giardino. Il progetto si svilupperà da ottobre a maggio e si avvarrà della collaborazione degli studenti del 2°anno della scuola professionale per giardinieri accompagnati dal loro docente.
L14	“Gioco danza ” - Il progetto coinvolge tutte le insegnanti e i bambini di 4 e 5 anni con l'intento di sperimentare modalità differenti di espressioni corporee attraverso la musica e la danza. Obiettivi: sviluppare la capacità di attenzione e di ascolto di un brano musicale; vivere emozioni attraverso l'espressione corporea. Da marzo a maggio 2012. La realizzazione del progetto dipende dalle adesioni delle famiglie e si avvarrà della collaborazione dell'insegnante di danza Sabrina Colombo.
L 15	“Laboratorio di psicomotricità 2 ” - L'educatrice dell'IRIS Luisa Mello Grosso proporrà ai bambini di 5 anni delle sezioni C e D delle attività per attivare i potenziali evolutivi utilizzando giochi motori e senso – percettivi.Obiettivi didattici: riconoscere e denominare colori, forme, dimensioni; riconoscere la destra e la sinistra; ricomporre, denominare e rappresentare la figura umana; acquisire un equilibrio statico e dinamico; eseguire movimenti in sequenza e percorso motori; eseguire graficamente consegne con indicazioni spaziali; eseguire percorsi grafici; riprodurre immagini e segni in sequenza. Da ottobre a maggio 2012.
POTENZIAMENTO
P 1	Recupero di italiano – Le attività di compensazione verranno proposte ai bambini di cinque anni che hanno necessità al fine di recuperare le carenze linguistiche in previsione del passaggio alla scuola primaria. La realizzazione del progetto è prevista da gennaio a maggio 2012.
P 2	Recupero di matematica - Le attività di compensazione verranno proposte ai bambini di cinque anni che hanno necessità al fine di recuperare le carenze logico - matematiche in previsione del passaggio alla scuola primaria. La realizzazione del progetto è prevista da gennaio a maggio 2012.
La presenza di esperti esterni è prevista a titolo gratuito, senza oneri per la scuola

SCUOLA DELL'INFANZIA SERRALUNGA - BIELLA/CENTRO
ACCOGLIENZA
A 1	“Camminando passo dopo passo” - Destinatari delle iniziative sono tutti gli alunni ai quali le insegnanti si rivolgono, con la collaborazione dei genitori, per creare un clima di interazione basato sulla fiducia e sul rispetto. Gli obiettivi prevedono: l'inserimento e l'integrazione dei bambini nel contesto scolastico rispettando le loro personalità; la collaborazione tra scuola ed extrascuola. Il progetto si sviluppa nel corso dell'intero anno scolastico.
A 2	“Feste: Natale, Carnevale, Fine anno scolastico” - L'organizzazione di feste serve per favorire momenti di incontro con le famiglie. Si prevede l'allestimento di iniziative in occasione del Natale, del Carnevale e della fine dell'anno scolastico, con la collaborazione dei genitori e del Comitato di Quartiere.
CONTINUITA'
C 1	"Continuità con la scuola primaria" – Si prevede il coinvolgimento di un terzo degli alunni frequentanti, cioè di quelli di 5 anni, che nel corso di tre incontri con gli alunni e le insegnanti della scuola primaria avranno la possibilità di fare una prima conoscenza di persone e ambienti perché saranno inseriti in attività laboratoriali appositamente inventate per loro dagli alunni della scuola primaria.
LABORATORI
L 1	“Il Computer: uno strumento per imparare giocando” – Destinatari del progetto sono i bambini di 5 anni, in piccolo gruppo interno sezione, che saranno coinvolti in attività adeguate a favorire l'approccio al computer attraverso situazioni di gioco, creando un'atmosfera stimolante di collaborazione per acquisire famigliarità con lo strumento e per navigare in un programma di disegno e di gioco. Il progetto si sviluppa nel corso dell'intero anno scolastico ed è realizzato dalla m/a Silvia Marchiori.
L 2	“Inglese” - Per gli alunni dell'ultimo anno di tutte le sezioni, organizzati in due gruppi allo scopo di favorire l'apprendimento di vocaboli e brevi frasi legate ai vissuti dei bambini. Si prevede un incontro la settimana della durata di un'ora, dal 17 ottobre al 29 maggio 2012. Il progetto è realizzato dalla m/a Lapolla Dora.
L 3	“Biblioteca” – Le attività inserite nel progetto biblioteca coinvolgono tutti gli alunni del plesso e consistono nel servizio “presta libro” effettuato da ottobre a maggio e nella costruzione di libri prevista da novembre a maggio. Per la realizzazione del servizio presta libro e nella lettura a casa si richiede la collaborazione dei genitori. Il progetto si prefigge il conseguimento dei seguenti obiettivi: stimolare la curiosità verso il libro; favorire l'attenzione e l'interesse durante la lettura; acquisire senso di responsabilità. Responsabile di progetto è la m/a Silvana Giordani.
L 4	“Senza tempo” – Le iniziative di questo progetto, che appartiene ormai alla tradizione della nostra scuola, coinvolgono gli ospiti della casa di riposo “Belletti Bona”, gli animatori dell'Istituto per: sensibilizzare i bambini verso la terza età attraverso momenti di condivisione (castagnata e auguri di Natale); costruire memorie significative nell'incontro tra generazioni; conoscere e dare valore a culture diverse; conoscere le proprie tradizioni e radici. Responsabile di progetto è la m/a Marchiori Silvia.
L 5	“Giochi psicomotori” – Le attività previste da gennaio a maggio, per tutti gli alunni, si propongono la finalità di favorire la condivisione dell'esperienza ludica attraverso il corpo attraverso la conquista dei seguenti obiettivi didattici: controllare gli schemi dinamici posturali (correre, saltare, arrampicarsi..); esprimere sentimenti, emozioni, stati d'animo; sperimentare la corporeità.
L 6	Laboratorio matematico – scientifico - Tutti i bambini, suddivisi per sezione a gruppi omogenei saranno impegnati in attività idonee al conseguimento dei seguenti obiettivi: operare con le quantità e riconoscere i numeri; stabilire relazioni tra le quantità, descrivere e rappresentare percorsi al fine di favorire occasioni per promuovere processi cognitivi e compiere operazioni mentali di quantità e simbolo di natura matematica e spaziale. Anche i genitori saranno coinvolti per la raccolta di materiale utile all'allestimento del laboratorio (puzzle, domino, giochi logici).
L 7	"Laboratorio delle parole" – Le attività realizzate per avviare il bambino ad acquisire corrette competenze comunicative si rivolgono a tutti i bambini delle tre sezioni suddivisi per età, si prefiggono il conseguimento dei seguenti obiettivi: favorire la comunicazione e la socializzazione di eventi e vissuti personali; ampliare il lessico; avviare all'analisi, alla riflessione, alla discussione. Il progetto si sviluppa da ottobre a maggio.
L 8	Visite di istruzione – Saranno effettuale in ambiti territoriali circoscritti allo scopo di integrare le attività del progetto didattico sviluppate a scuola e per condividere insieme esperienze interessanti. Parteciperanno tutti i bambini a gruppi eterogenei, sez. aperte. Il progetto si sviluppa da gennaio a giugno 2012 e si avvale della collaborazione di operatori dei vari settori.
L 9	“Gioco danza” - Destinatari del progetto sono i bambini di 4 e 5 anni delle tre sezioni suddivisi in gruppi (attività antimeridiane). La realizzazione si avvarrà della collaborazione dell'insegnante Colombo Sabrina, esperta “Opificio dell'arte” e si propone di fornire stimoli, affrontare situazioni nelle quali i bambini possano osservare e conoscere il mondo che li circonda attraverso le emozioni ed esprimerle con il movimento. Obiettivi: conoscenza degli altri; riconoscere e controllare le varie parti del corpo; stimolare la creatività e la fantasia; percepire la musica come stimolo emozionale ed espressivo. Il periodo e la durata sono da stabilire.
POTENZIAMENTO
P 1	Potenziamento di italiano – Le attività connesse al progetto verranno realizzate in corso d'anno destinate a tutti i bambini delle tre sezioni, divisi a piccoli gruppi, per potenziare le abilità linguistiche in base alle necessità individuali
P 2	Potenziamento di matematica – Le attività connesse al progetto verranno realizzate in corso d'anno destinate a tutti i bambini delle tre sezioni, divisi a piccoli gruppi, per potenziare le abilità logico – matematiche, in base alle necessità individuali
La presenza di esperti esterni è prevista a titolo gratuito, senza oneri per la scuola

SCUOLA DELL'INFANZIA VILLA PETIVA - BIELLA/CENTRO
ACCOGLIENZA
A 1	“Sei uno di noi” – Per permettere ai bambini piccoli un inserimento sereno e un dolce distacco dalla famiglia e rendere piacevole ai più grandicelli il ritorno a scuola, le insegnanti nelle prime due settimane dell'anno scolastico adegueranno l'orario di servizio alle necessità dei bambini e proporranno attività adeguate a favorire l'inserimento e l'aggregazione.
A 2	“Facciamo festa insieme” – Insieme ai genitori, ai nonni, ai collaboratori scolastici verranno organizzate delle feste: la castagnata, in occasione del Natale, del Carnevale, della fine dell'anno scolastico allo scopo di instaurare un buon rapporto di collaborazione e fiducia tra scuola e famiglia e permettere ai bambini di vivere momenti di festa con i compagni, le insegnanti, le famiglie.
CONTINUITA'
C 1	“Passiamo alla primaria” – Nelle attività di collegamento con la scuola primaria saranno coinvolti gli alunni di 5 anni che saranno accompagnati nella conoscenza di ambienti, insegnanti, alunni della scuola primaria per fare in modo che l'ingresso alla nuova scuola sia sereno e positivo.
LABORATORI
L 1	“Una cascata di colori” – Il progetto per l'approfondimento della conoscenza del colore e l'arricchimento della capacità di osservare, di discriminare le diverse sfumature che l'ambiente circostante ci offre è destinato agli alunni di 5 anni e consentirà loro di realizzare molteplici esperienze utilizzando materiali diversi. Le attività sono programmate da ottobre a maggio due volte al mese per 24 ore complessive.
L 2	“La sicurezza sulla strada” – Il progetto coinvolge tutti i bambini di 5 anni e si propone la finalità di portare l'alunno ad una conoscenza di base delle regole stradali attraverso il conseguimento dell'obiettivo di saper discriminare i vari segnali stradali al fine di riconoscere i pericoli ed evitarli. Si sviluppa da ottobre a maggio, 3 pomeriggi al mese, per complessive 36 ore.
L 3	“Io e la musica” – Anche questo progetto si rivolge ai bambini di 5 anni e si prefigge l'intento di dare al bambino la possibilità di avvicinarsi alla musica attraverso attività ludiche, espressive e manuali, che facilitino l'ascolto e la gioia che una melodia trasmette adoperando la musica come mezzo di comunicazione e di aggregazione. Le iniziative sono previste da ottobre a maggio , 2 pomeriggi al mese, per complessive 24 ore.
L 4	“Creo con la fantasia” – Ancora un progetto per i bambini più grandicelli che prevede l'utilizzo di 23 ore per ampliare le possibilità creative, favorendo l'auto espressione, progettando, costruendo, manipolando materiali diversi al fine di incentivare i bambini a conoscere le proprie possibilità creative.
L 5	“Un libro per amico” – Il progetto si rivolge a tutti gli alunni e si prefigge la finalità di accompagnare il bambino all'uso consapevole del libro in quanto suo compagno di crescita nel suo percorso di vita, suscitando in lui la curiosità e avviandolo all'amore e al rispetto del libro, stimolando il piacere di condividere con la famiglia i momenti di lettura, mediante il prestito scolastico. Le attività sono previste nel corso dell'intero anno scolastico, un giorno alla settimana (lunedì sez. A dalle 10.00 alle 10.30; sez. B dalle 10.30 alle 11.00 a settimane alterne).
L 6	“Piccolo lord” – Grazie al partenariato con il Liceo Scientifico di Biella, gli studenti dell'ultimo anno del Liceo ad indirizzo pedagogico dedicheranno 20 ore ai bambini di 5 anni per sviluppare curiosità ed interesse verso l'inglese e per apprendere, attraverso il gioco, semplici vocaboli e frasi in lingua inglese. Da ottobre a maggio 4 pomeriggi al mese, dalle 14.00 alle 15.00.
L 7	“Il mio amico computer” – Il progetto destina a queste attività 24 ore che verranno utilizzate con i bambini di 5 anni allo scopo di permettere ai piccoli di acquisire dimestichezza con la macchina e suscitare stupore e curiosità nel realizzare produzioni con il computer. Da ottobre a maggio, 2 interventi al mese, dalle 14.00 alle 15.30.
L 8	“Divento cuoco” – Destinatari del progetto sono gli alunni di 5 anni del plesso per rendere partecipi attivamente i bambini nella realizzazione di ricette semplici e per accompagnarli alla conoscenza di un sano modo di alimentarsi. Da ottobre a maggio, 1 pomeriggio al mese, dalle 14.00 alle 15.30 per complessive 12 ore.
POTENZIAMENTO
P 1	Potenziamento di italiano . Il progetto è rivolto ai bambini di 5 anni che hanno necessità per offrir loro la possibilità attraverso azioni mirate di compensare le carenze e raggiungere gli obiettivi programmati
P 2	Potenziamento di matematica . Il progetto è rivolto ai bambini di 5 anni che hanno necessità per offrir loro la possibilità attraverso azioni mirate di compensare le carenze e raggiungere gli obiettivi programmati
La presenza di esperti esterni è prevista a titolo gratuito, senza oneri per la scuola

SCUOLA DELL'INFANZIA DI VAGLIO
ACCOGLIENZA
A 1	“Bentornati…” - Il progetto che coinvolge tutti i bambini si propone la finalità di favorire l'instaurarsi di un clima di reciproca fiducia e collaborazione tra bambini, insegnanti, genitori e sarà particolarmente operativo nel corso delle prime settimane di scuola, ma rimarrà comunque attivo nel corso di tutto l'anno scolastico per far star bene i bambini a scuola attivando stati emotivi piacevoli. Realizzazione della festa dell'accoglienza (primo giorno di scuola).
A 2	“Scopriamo le emozioni” - Destinatari del progetto sono ovviamente tutti gli alunni e le insegnanti ma anche genitori, nonni, associazioni operanti sul territorio per organizzare feste nelle seguenti ricorrenze: festa dell'accoglienza, castagnata, Natale con i nonni e con i genitori, carnevale, festa del papà, Pasqua, festa della mamma, festa di fine anno scolastico. Le iniziative vengono proposte con la finalità di favorire un clima di fiducia e collaborazione tra scuola, famiglie e territorio attraverso la partecipazione attiva alla vita scolastica.
CONTINUITA'
C 1	Progetto “ Incontriamoci… ” – Sono previsti incontri per realizzare attività insieme, bambini di 5 anni e alunni del quinto anno della scuola primaria attraverso l'attuazione di un progetto di incontri e la produzione di elaborati
LABORATORI
L 1	“Inglese” – Da ottobre a maggio per un'ora a settimana, i bambini di 5 anni saranno impegnati a riconoscere e riprodurre alcune espressioni e strutture, a memorizzare parole, canti, filastrocche al fine di familiarizzare con suoni diversi iniziando a conoscere un'altra lingua per comunicare. Le attività sono proposte dalla m/a Anna Zanone.
L 2	“Amici libri…” - progetto Biblioteca – Il progetto coinvolge tutti gli alunni e si propone i seguenti scopi: saper ascoltare e scoprire il piacere della lettura, rispettare le “cose” altrui, favorire la collaborazione tra scuola e famiglia. Si svilupperà nel corso di tutto l'anno scolastico, per realizzare: “prestito libri” , racconti, costruzione libri e coinvolgendo i genitori per la lettura settimanale dei libri a casa.
L 3	“Giochi…motori…” – Il progetto, per tutti gli alunni, dedica un'ora a settimana, da ottobre a maggio allo sviluppo psico – motorio, predisponendo esercizi che si propongono il conseguimento dei seguenti obiettivi: interiorizzazione delle nozioni spaziali; organizzazione percettiva, conoscenza dello schema corporeo e delle sue parti.
L 4	”Il nostro corpo…” – Si prevedono attività utili a sviluppare la capacità di discriminare le proprietà percettive degli oggetti attraverso l'uso dei sensi; prestare attenzione alla corretta alimentazione; assumere abitudini igieniche corrette. Il progetto si sviluppa nel corso di 2 settimane nel mese di gennaio.
L 5	“Passo passo nelle stagioni” – Tutti i bambini saranno coinvolti in questo progetto che si sviluppa nel corso di tutto l'anno scolastico e che si prefigge l'intento di conoscere l'evolversi del tempo e degli aspetti ad esso connessi, riconoscere le caratteristiche stagionali, educando altresì all'ascolto e alla memorizzazione. E' prevista la collaborazione con enti ed operatori del territorio.
L 6	“Educazione alimentare” – Il progetto si rivolge a tutti gli alunni per favorire un approccio positivo ad una corretta alimentazione. Obiettivi: riconoscere nell'alimentazione e nelle regole delle pratiche quotidiane uno stile di vita regolare e corretto; conoscere la provenienza alimentare dei cibi. Gennaio e febbraio 2012.
L 7	“Educazione stradale” – Le attività che si intendono realizzare con tutti gli alunni, sono concentrate nel mese di maggio perché il progetto è collegato alle visite guidate sul territorio. Gli obiettivi previsti comprendono: l'accettazione e la condivisione delle regole; il riconoscimento delle situazioni di pericolo; il riconoscimento delle forme geometriche. Si prevede la possibilità di avvalersi della collaborazione di operatori ed enti del territorio.
L 8	“Il mio paese…” - (Cittadinanza e costituzione). Il progetto è stato pensato per tutti i bambini e si prefigge l'obiettivo di sviluppare il senso civico e conoscere il proprio paese. Obiettivi: riconoscere l'appartenenza alla propria famiglia anche attraverso le caratteristiche della cucina italiana. Marzo 2012.
L 9	“Ambiente…” - Le attività sono state pensate per gli alunni dell'intera scuola da effettuare nel mese di maggio per conoscere ambienti diversi con riferimento all'ecologia. Obiettivi: adeguare i propri comportamenti ad ambienti diversi; comprendere l'importanza di selezionare i rifiuti e il rispetto per la natura.
L 10	“Facciamo teatro” - Le attività previste saranno finalizzate alla sperimentazione di tecniche artistiche e di drammatizzazione con l'intento di stimolare la capacità di rappresentare con il proprio corpo i movimenti all'interno di una situazione. Si tratta di un progetto trasversale che si svilupperà da ottobre a maggio.
L 11	“Un mondo colorato…” - Il progetto si propone la finalità di riconoscere e denominare i colori primari e derivati, attraverso il conseguimento dei seguenti obiettivi: sviluppare le capacità inventive e creative attraverso l'uso dei colori e la sperimentazione di tecniche artistiche.
L 12	“ Forme e numeri in allegria… ” - Si tratta di un progetto trasversale che coinvolge tutti gli alunni per abituarli a riconoscere le forme e acquisire conoscenze scientifiche attraverso lo sviluppo delle capacità logiche e matematiche.
L 13	“Natale” - Le maestre con la collaborazione di nonni e genitori aiuteranno i bambini a conoscere le tradizioni connesse al Natale, favorendo il conseguimento dei seguenti obiettivi: raccontare con un linguaggio corretto le proprie esperienze; imparare a lavorare in gruppo; ascoltare e comprendere un testo. Il progetto si svilupperà nel mese di dicembre e culminerà con la festa di Natale con i nonni e i genitori.
L 14	Visite guidate – Sono programmate per consentire ai bambini di integrare le attività di laboratorio uscendo dall'ambiente scolastico, esplorando e condividendo esperienze. Con la collaborazione di esperti in vari settori, si realizzeranno visite alla ludoteca, alla Burcina, ai vigili urbani.
POTENZIAMENTO
P 1	Italiano – Il progetto chiama in causa i bambini dell'ultimo anno che, per un'ora a settimana, da ottobre a giugno impareranno a riprodurre segni grafici, in particolare a conoscere e denominare le lettere del proprio nome e saperlo scrivere
P 2	Matematica - Il progetto si rivolge ai bambini dell'ultimo anno che, per un'ora a settimana, da ottobre a giugno impareranno a riprodurre segni grafici; collegare le sequenze numeriche mediante l'abilità manipolativa; esplorare e sperimentare. Nello specifico apprenderanno a contare oggetti, a riconoscere i numeri collegati alle quantità da 1 a 10.
La presenza di esperti esterni è prevista a titolo gratuito, senza oneri per la scuola

SCUOLA DELL'INFANZIA DI PAVIGNANO
ACCOGLIENZA
A 1	“A scuola con gioia” – Il progetto coinvolge tutti i bambini del plesso e viene realizzato per far stare bene gli alunni a scuola, permettendo ai più piccoli un inserimento sereno e un dolce distacco dalla famiglia e suscitando nei più grandi il desiderio di realizzare nuove esperienze da condividere con i compagni e le insegnanti. Nelle prime due settimane le 4 insegnanti svolgeranno l'intero orario di servizio alternando il turno dal 12/09/2011 al 23/09/201. Il recupero delle ore eccedenti verrà effettuato a giugno 2012.
A 2	“La nostra scuola in festa” - Il progetto nasce dal desiderio di vivere momenti di festa, condividendo la preparazione e la realizzazione; favorire occasioni di condivisione e partecipazione di tutte le componenti della scuola, accogliendo genitori, parenti ed amici, per scoprire quanto sia bello crescere insieme, instaurando un buon rapporto di collaborazione e fiducia tra scuola e famiglie.Si prevedono le seguenti occasioni di incontro: festa dell'autunno, festa di Natale, carnevale, fine anno scolastico.
CONTINUITA'
C 1	“Tutti pronti per la primaria”/Continuità scuola primaria - Il progetto coinvolge i bambini di 5 anni e viene realizzato per favorire esperienze in collaborazione con altre realtà scolastiche, conoscendo l'ambiente della scuola primaria e le future insegnanti. Sono previsti scambi di visite e momenti di collaborazione incrociate, attività in comune nel periodo compreso tra gennaio e giugno 2012.
C 2	“Dal Nido all'Infanzia” – Continuità Asilo Nido - Il progetto coinvolge i bambini di 3 anni e si prefigge la finalità di far conoscere ai piccoli che frequentano l'ultimo anno del Nido, il nuovo ambiente e le insegnanti della scuola dell'infanzia per un migliore inserimento scolastico. Per le occasioni di incontro verranno preparati canti, girotondi, brevi fiabe che i bambini proporranno ai piccoli amici.
LABORATORI
L 1	“Piccolo lord” – Anche questo progetto vede come protagonisti gli alunni dell'ultimo anno e costituisce un'occasione per avvicinare in modo semplice e divertente i bambini alla lingua inglese servendosi di storie e filastrocche. Queste attività saranno possibile grazie alla disponibilità degli studenti del Liceo Scientifico ad indirizzo pedagogico di Biella che per complessive 20 ore insegneranno ai nostri piccoli a familiarizzare con suoni e vocaboli diversi da quelli della loro lingua madre. Da ottobre a marzo, 1 pomeriggio a settimana, dalle ore 14.00 alle ore 15.00.
L 2	“Un libro tutto per me” – Il libro sarà al centro del progetto educativo come strumento di cultura che stimolerà la fantasia del bambino, l'amore per la lettura. Tutti i bambini iscritti saranno coinvolti nel progetto che si prefigge l'obiettivo di elaborare insieme alcune filastrocche, partendo da elementi dati, per poi costruire un libro con l'utilizzo di diverse tecniche espressive. Le attività sono previste da ottobre a giugno, 1 giorno alla settimana (lunedì) dalle ore 9.30 alle 10.00 gruppo dei piccoli, dalle 10.00 alle 10.30 gruppo dei medi, dalle 10.30 alle 11.30 gruppo dei grandi.
L 3	“l mondo in un click“ - Le attività previste per avvicinare il bambino, attraverso il gioco, all'uso del computer, sono riservate agli alunni di 5 anni che verranno invitati ad effettuare semplici esercizi, anche di tipo grafico, utilizzando il computer. Le attività sono previste da dicembre a maggio, 2 pomeriggi al mese, dalle 14.00 alle 15.30 per complessive 18 ore.
L 4	“Divento cuoco” - Le attività del laboratorio sono rivolte agli alunni di 5 anni e si prefiggono la finalità di avviare i bambini alla conoscenza degli alimenti per capire l'importanza di nutrirsi in modo sano ed equilibrato, trasmettendo ai bambini il gusto della semplicità e la capacità di trasformare semplici ingredienti in “grandi piatti”. Le attività sono previste da ottobre a marzo, 2 volte al mese, dalle 14.00 alle 15.30 per complessive 18 ore.
L 5	“Un libro scritto da me” – Progetto lettura. Sono coinvolti i bambini di 5 anni per elaborare alcune rime, partendo da elementi dati per poi costruire un libro con l'utilizzo di diverse tecniche espressive e favorire le potenzialità linguistiche e creative. Da ottobre a maggio per 2 pomeriggi al mese, dalle 14.00 alle 15.30 per 24 ore.
L 6	“Scopro il mondo con il bus” - Il progetto ha lo scopo di completare le esperienze vissute a scuola attraverso le uscite guidate; suscitare nei bambini la gioia di scoprire luoghi nuovi condividendo con i compagni l'esperienza delle prime uscite in bus. Coinvolge tutti gli alunni in date da programmare (vedi visite guidate), verranno programmate in corso d'anno in base ai Km messi a disposizione e alle necessità didattiche.
L 7	“In strada con sicurezza” - Destinato ai bambini di 5 anni intende contribuire alla graduale formazione del comportamento corretto per strada; abituare i bambini alla prudenza e a distinguere gli atteggiamenti corretti da quelli pericolosi. Da gennaio a maggio, sono previsti 2 interventi al mese, dalle 14.00 alle 15.30 per un totale di 15 ore. Il progetto si avvale della collaborazione dei vigili urbani.
L 8	“Tu butti..! Io creo” - Il progetto si rivolge ai bambini di 5 anni a sezioni aperte e si propone l'intento di stimolare i piccoli a creare oggetti utilizzando materiale povero al fine di renderli consapevoli che l'utilizzo di materiale riciclato è la via giusta per salvaguardare l'ambiente. Da ottobre a marzo 2 pomeriggi al mese dalle 14.00 alle 15.30 per 18 ore.
L 9	“Giardiniere per passione” - Saranno coinvolti nel progetto i bambini di 5 anni delle due sezioni per consentire ai piccoli di sperimentare concretamente alcune attività agricole. Avranno così la possibilità di vivere con gioia la crescita di un seme piantato nel terreno o lo sviluppo di un fiore piuttosto che di un ortaggio. Da febbraio a giugno, 2 interventi al mese, dalle 14.00 alle 15.30 per 15 ore.
POTENZIAMENTO
P 1	"Bla, bla, bla" – Coinvolgendo i bambini di 5 anni ci si propone di far riconoscere le lettere che formano il proprio nome e di cominciare a riprodurlo ma soprattutto ci si propone l'intento di compensare eventuali carenze lessicali e/o linguistiche in senso lato, consentendo a tutti il raggiungimento degli obiettivi di base. Il progetto si sviluppa nel corso dell'intero anno scolastico.
P 2	"L'amico numero" – Anche per l'ambito logico – matematico si proporranno esercizi mirati a compensare eventuali carenze e lacune, stimolando la curiosità di apprendere degli alunni. I bambini di 5 anni impareranno a contare oggetti collegando la sequenza numerica verbale con l'attività manipolativa e/o percettiva, utilizzando: la scatola dei numeri, i cartoncini dei numeri, schede di verifica e rappresentazione grafica dell'attività svolta. Il progetto si sviluppa nel corso dell'intero anno scolastico
La presenza di esperti esterni è prevista a titolo gratuito, senza oneri per la scuola